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高峡
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- 所属机构:教育部
- 所在地区:湖南省 湘潭市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:全国教育科学“十一五”规划课题
相关作者
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- 田中耕治孙诚高峡
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- 高峡
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- 2011年
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- 高峡
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- 社会科和公民素养教育——从美国和日本社会科的建立谈起被引量：11
- 2002年
- 本文从比较教育的角度,对美、日两国社会科建立的初衷和目标指向及社会科的基本思想等问题作探讨,期望能对我国的课程改革提供一些有益的参考。
- 高峡
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- 探索小学《品德与社会》课程的新思路被引量：26
- 2003年
- 小学《品德与社会》课是一门综合课程。尽管社会综合课在我国尚属一个新的课程研究领域,但在国外已成为基础教育的核心课程之一,形成了一些基本指导原则。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。当前这门课的主要课题包括:有关课程性质、课程定位的研究,有关构建综合内容的研究,有关开发示范性教材的研究,有关开放教学活动的研究。
- 高峡赵亚夫
- 关键词：《品德与社会》课程基础教育教学活动
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- 社会课是我国1996年以来在小学新开设的一门综合性课程,具有传统学科课程不同的性质和意义。为推进这一新课程的发展,我们确立了社会课课程与教学一体化实验研究课题,进行了为期3年的实验研究,对社会课这门新型综合课程的性质、任务、目标、内容体系、
- 高峡杨莉娟
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- 高峡
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- 我国义务教育课程标准是体现人才培养的国家意志和政府对义务教育课程基本规范和要求的重要文本。与课程标准研制相关的理论研究尚显薄弱,实践积累亦有不足。对如何恰当地把握课程标准本身意义价值、功能定位、结构成分、构建方式、语言表述等方面的认识还不够清晰。在基础教育课程改革实验历时六年的今天,需要从"差异"、"演变"和"关系"方面考察课程标准、认识课程标准,形成对课程标准全面的、客观的、综合的认识。进而为国家课程标准体系提出更具整体性、严密性和可操作性的建议。
- 高峡
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- 1998年
- 一、研究的意义社会课是集中培养社会公民基本素质的一门综合性课程。社会课于1916年在美国正式成为学校的一门课程。在许多国家的中小学课程中,社会课是一门与语文、数学相并列的核心课程。 1992年,国家教育委员会颁布的课程计划将社会课正式列入其中。
- 高峡
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