教育部重大攻关项目(08JZD0006)
- 作品数：21 被引量：70H指数：4
- 相关作者：陈力祥李建华张永义李秀娟檀茜更多>>
- 相关机构：中南大学湖南城市学院湛江师范学院更多>>
- 发文基金：教育部重大攻关项目湖南省高校创新平台开放基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教政治法律文化科学更多>>
- 中国优秀传统文化在社会主义核心价值体系建设中的角色扮演被引量：1
- 2013年
- 建设社会主义核心价值体系,中国优秀传统文化扮演着不可或缺的角色。中国传统文化中有着厚重的道德文化资源,这些道德文化资源为社会主义核心价值体系的建设提供了可资利用的资源。马克思主义者非常关注社会主义核心体系建设中的传统文化的角色扮演。社会主义核心价值体系的建设不能离开传统文化资源的支撑,这是精神家园的回归。社会主义核心价值体系的建设不能机械照搬、生吞中国传统道德文化,而应充分发掘传统道德文化的价值,对传统道德文化进行正学与开新,如此方能使传统道德文化在社会主义核心价值体系建设中扮演好自己的角色,方能凸显传统道德文化在社会主义核心价值体系建设中的独特魅力。
- 陈力祥
- 关键词：传统道德文化社会主义核心价值角色扮演
- 中国传统道德文化现代践行的主体困境被引量：7
- 2011年
- 中国古代道德文化的现代践行面临着道德主体的践行困境:道德主体不想与不愿作为,道德主体的道德认知与道德践行的知行不一,以及由此而引发的道德主体的道德责任与道德理性的矛盾与冲突。如何走出中国古代优秀道德文化在当代践行的困境,从主体层面来讲,最佳途径是加大道德主体的责任感与使命感,以实现传统道德文化在当代社会的践行。
- 李建华
- 王夫之对“户异其说”思想的颠覆与辨正
- 2010年
- 王夫之关于人性为善的思想论证既"明"且"备":从哲学本体论的角度考察了人性何以为善,认为气质之偏之人人性亦可为善,并说明善乃"人之独"。王夫之关于人性为善思想的人文价值在于他颠覆了以往人性学说的独断论思想,并从形而上层面阐释了人性缘何为善的问题,使学界关于人性为善的思想,能知其然,又知其所以然。
- 王力
- 关键词：王夫之人性论
- 传统道德文化现代践行的双重监控保障机制
- 2013年
- 传统道德文化的现代践行,立体监督机制与预警机制必不可少:立体监督机制能及时发现传统道德文化践行过程中所存在的问题、权衡践行实施力度、有效敦促传统道德文化的现代践行;预警机制能有效引导传统道德文化的践行,预测传统道德文化现代践行的效果,防范传统道德文化现代践行过程中所出现的问题,纠正传统道德文化现代践行过程中所出现的错误。预警机制的引导→预测→防范→纠正功能的发挥,能有效敦促传统道德文化在当代社会的践行。
- 李建华
- 关键词：传统道德文化预警机制
- 传统道德文化现代践行的视觉媒体宣传策略
- 2013年
- 中国优秀传统道德文化现代践行之策略很多,其中视觉媒体宣传策略是一种直观、大众化且非常有效的教育策略。视觉媒体宣传策略包括电视电影媒体、网络媒体、公共交通媒体、石雕石刻文化载体。视觉媒体宣传既有动态的宣传模式,也有静态的宣传模式,这种网状化的宣传教育模式必将有力地推进传统道德文化的现代践行。
- 陈力祥
- 传统道德文化现代践行的多维评价监测机制
- 2013年
- 传统道德文化现代践行的多维评价监测机制的缺失,使传统道德文化现代践行缺乏内驱力。多维评价监测机制能有效捕捉、反馈传统道德文化现代践行的信息,激励、敦促道德主体践行传统道德文化。搭建好传统道德文化现代践行的多维评价、监测机制平台,消解传统道德文化现代践行平台搭建的不利因子,如此才能实现传统道德文化现代践行的多维评价监测机制,从而切实保障传统道德文化的现代践行。
- 李秀娟
- 关键词：传统道德文化
- 中国传统道德文化现代践行的寓德入教策略被引量：2
- 2012年
- 中国道德文化的传统理念与现代践行,寓德入教的道德教育须先行。道德教育并非是简单的道德说教,道德教育生活化原则是道德践行的现实根基。道德教育必须瞄准道德践行之目标展开,中国传统道德文化才能切实得以践行。
- 李建华
- 关键词：道德教育生活化道德践行
- 乐教在中国传统道德文化现代践行中的意义与作用被引量：2
- 2012年
- 音乐有净化人的情感、医治人的德性之作用,这为乐教提升人之德性提供了可能性。音乐和人之心灵的相感,使乐教增长人之德性成为可能。乐教的这两种作用,使得中国道德文化的现代践行能够在旋律与快感享受中得以实现。人心之和,社会之和,是乐教促使道德文化践行的终极价值。
- 陈力祥
- 关键词：践行乐教德性
- 传统道德文化现代践行的榜样示范被引量：14
- 2012年
- 榜样是道德主体(榜样)对道德客体的影响和教化——示范,也是道德客体对道德主体的(榜样)模仿和学习——接受示范。榜样示范的基本条件有四:榜样本身必须具有真实性的特质;榜样与模仿者在德性方面存在位势差;榜样与模仿者人格的同质性;模仿者对榜样的心理认同。榜样示范遵循着外→内→外的逻辑理路,促使模仿者道德水平的提高,是传统道德文化现代践行的有效手段。
- 李秀娟
- 关键词：榜样传统道德文化践行道德主体
- 学而优则仕的历史溯源与现代伦理意蕴被引量：3
- 2011年
- "学而优则仕"出自《论语.子张》篇。对"优"的不同解释导致了"学有余力"说与"学习优秀"说的长期论战。前者从训诂学、《论语》整体的角度断定优为"有余力"。我们认为训诂学作为不完全的归纳法不能成为辩驳的依据,从句意上更是无法自洽。我们应当以科学的态度回归《论语》本身,从孔子的思想主张出发来分析优秀的解释当是更为合理与接近原意的。学而优则仕的思想论战某种程度上也是春秋以来长达千年的义利之辨的延续与发散,并在当今社会出现了独特的现象与问题。
- 李建华牛磊
- 关键词：内圣外王科举制度义利之辨
