全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GJA094007)
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
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- 高等农业职业教育人才培养模式的创新与实践被引量：5
- 2010年
- 在传统农业向都市现代农业转变的过程中,农业发展对农村高素质技能人才提出了数量上的需求和质量上的要求。随着高等农业职业教育人才培养模式不断创新,9所农业类高职示范院校的人才培养模式实践取得一定成效,主要表现在:促使办学理念由封闭转向开放,遵循农作物生长规律,强调岗位实践职业特色,将多种教法引入教学环节等方面。
- 郝婧
- 关键词：高等农业职业教育
- 发展农业职业教育的几点思考被引量：7
- 2010年
- 农业职业院校在发展过程中遇到的问题既涉及理念层面，又涵盖政策、体制机制方面．迫切需要政府转变观念，纠正农业职业教育只是简单教育范畴的狭义理解，提供政策扶持，将农业职业教育纳入到“三农”的整体工作中来。
- 郝婧
- 关键词：农业职业教育
- 浅谈高等农业职业教育人才培养模式的变革与特征
- 2011年
- 本文在对高等农业职业教育发展的重要标志性事件进行梳理的基础上,将高等农业职业教育划分为四个阶段,即起步期、调整期、转型期、示范期,并对不同阶段的人才培养模式基本特征进行了简要分析。
- 李秀华郝婧
- 关键词：高等农业职业教育产教结合
- 农业职业院校人才质量评价指标的确立和评价系统的构建
- 2011年
- 高等农业职业院校的毕业生质量评价主要是学院为测评主体采纳相关利益主体的意见，采用定性分析与定量分析相结合的方法收集毕业生的就业质量，作出学校教育质量改进的过程。农业职业院校毕业生质量的测度主要分为思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度。高等农业职业院校毕业生就业反馈系统主要通过人才市场、用人单位、教师评价和学生评价等几个方面提供和反馈的信息构建毕业生质量信息库。学校与用人单位、毕业生之间要形成有效的信息反馈互动发展机制，才可以促进高校质量的提高。，
- 李凌
- 关键词：农业职业院校
- 农业职业人才供求:北京样本被引量：1
- 2011年
- 教育供求现状包括教育机会供求现状和教育人才供求现状，通过生源市场和人才‘市场数据来体现，衡量判断教育供求是否有效的客观标志可以从数量、质量和结构三个层而来考察。本文主要从农业职业人才供求维度对北京市农业职业教育供求现状进行分析。
- 李秀华
- 关键词：农业职业教育教育人才教育机会市场数据
- 农业职业院校人才质量评价系统的构建被引量：1
- 2011年
- 农业职业院校人才质量评价过程是采用定性分析与定量分析相结合的方法收集毕业生的就业情况,分析其质量,改进并提高学校教育教学质量的过程。农业职业院校人才质量主要包括思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度。质量反馈系统需要由人才市场、雇主、教师评价和学生评价等几个方面提供和反馈的信息构建人才质量信息库。只有学校与雇主、毕业生之间形成有效的信息反馈互动发展机制,才可以促进教学质量的提高。
- 李凌
- 关键词：农业职业院校
- 高等农业职业教育人才培养模式的改革与实践被引量：2
- 2010年
- 近年来,高等农业职业院校以示范校建设为契机,不断深化教育教学改革,在注重为国家和区域经济社会发展服务的同时,更加注重人才培养模式的创新与实践,形成了具有农业特色、体现工学结合、适应学校发展的多种人才培养模式。
- 郝婧
- 关键词：高等农业职业教育
