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山东省教育科学规划课题(2008ZK0019)

作品数:2 被引量:29H指数:2
相关作者:宋尚桂王树青佟月华田录梅逄宇更多>>
相关机构:济南大学山东师范大学更多>>
发文基金:山东省教育科学规划课题山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇大学生自我同...
  • 1篇动机
  • 1篇学生自我
  • 1篇学习动机
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇同一性
  • 1篇亲子依恋
  • 1篇自我
  • 1篇自我同一性
  • 1篇自我同一性状...
  • 1篇自尊
  • 1篇考试
  • 1篇考试焦虑

机构

  • 2篇济南大学
  • 1篇山东师范大学

作者

  • 1篇王树青
  • 1篇逄宇
  • 1篇田录梅
  • 1篇宋尚桂
  • 1篇佟月华

传媒

  • 1篇济南大学学报...
  • 1篇心理与行为研...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
大学生自我同一性与亲子依恋、因果取向之间的关系被引量:16
2012年
通过对536名大学生的问卷调查,考察了大学生的自我同一性状态与亲子依恋、因果取向之间的关系。结果表明:良好的亲子依恋有利于大学生的自我同一性形成,使大学生更可能处于同一性获得状态,避免同一性扩散。除直接影响外,亲子依恋以因果取向中的自主取向和非个人取向为中介对同一性状态产生重要的间接影响,从而揭示了亲子依恋对大学生自我同一性发挥影响的作用方式。
王树青宋尚桂
关键词:大学生自我同一性自我同一性状态亲子依恋
自尊和学习动机与学业成绩的关系被引量:13
2011年
采用Rosenberg自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)和学习动机诊断测验进行问卷测量,探讨179名高一学生自尊和学习动机与学业成绩的关系。结果表明:(1)自尊和学习动机与学业成绩之间存在显著的正相关(r=0.160~0.793);(2)成就动机、考试焦虑和自我责任性在自尊与学业成绩之间起着完全中介作用。
逄宇佟月华田录梅
关键词:自尊学习动机学业成绩考试焦虑
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