国家社会科学基金(BHA060035)
- 作品数：34 被引量：321H指数：8
- 相关作者：秦旭芳王冬兰高丙成周欣李静更多>>
- 相关机构：沈阳师范大学西北师范大学新疆教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国学前教育研究会“十一五”立项课题辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生语言文字更多>>
- 重庆市主城区民办幼儿园桌椅卫生学调查被引量：4
- 2008年
- 胡海兰
- 关键词：环境卫生学生保健服务
- 多元范式教育研究的第三范式
- 2008年
- 多元范式被称为教育研究领域的第三种研究范式,在教育研究领域正在被越来越多的研究者所接受并使用。对多元范式的内涵、历史、整合方式、作用、步骤及优缺点进行分析归纳,预测多元范式在教育研究中的发展趋势,可以更好地理解和把握多元范式的理论和使用方法,对多元范式在我国教育研究中的实施与应用具有重要参考价值。
- 高丙成秦旭芳
- 关键词：质化研究
- 幼儿美术教育的价值取向与实施策略被引量：54
- 2011年
- 幼儿美术教育是幼儿园艺术教育领域的重要组成部分,受到幼儿园教育工作者的普遍重视。为保证幼儿美术教育促进幼儿积极情绪情感与学习体验获得之目标的实现,幼儿园教育者应重塑有关幼儿美术教育的价值取向,排除当前教育功利化的消极影响,积极改革幼儿美术教育的内容、途径与评价方式,并营造家园共育的良好环境,通过创设充满审美情趣的幼儿园美术环境与开展丰富的美术作品评鉴和赏析活动,对幼儿进行潜移默化的艺术熏陶,促进其审美意识与能力的发展。
- 张亚静
- 关键词：美术教育幼儿美术教育幼儿园教育
- 论民办幼儿园发展过程中的若干问题被引量：6
- 2011年
- 近几年,随着学前教育方针的调整,民办园不断发展壮大。在发展过程中的弊端也逐渐显现出来,一系列新情况、新问题亟待分析与破解。针对民办园在发展过程中存在的问题,有必要寻求规范化发展的策略,以期促进学前教育事业的发展。
- 秦旭芳谢果凤沈文
- 幼儿园科学教育中的科学性问题分析被引量：3
- 2009年
- 在幼儿园科学教育中，关键概念的确定、操作材料的准备、科学实验和操作过程的设计．都会直接影响幼儿科学探究活动的科学性。本文拟以两个幼儿园大班科学教育活动案例片段为例，分析说明这一问题。
- 王冬兰郎和
- 关键词：幼儿园大班科学教育科学探究活动
- 不同办园体制下幼儿教师的生存状态被引量：53
- 2011年
- 生存状态指在日常物质和精神环境以及特定的历史文化背景下,人们表现出来的各种生活形态。幼儿教师的生存状态包括幼儿教师的健康状况、待遇状况、工作情况、人际关系、社会地位、自我实现状况等。对不同办园体制下幼儿教师的生存状态进行调查与访谈,结果显示幼儿教师的总体生存状态欠佳,并在不同办园体制上存在显著差异,教育部门及机关事业单位办幼儿园教师的生存状态相对最好,部队办幼儿园次之,企业办幼儿园和公民个人办幼儿园最差。不良的生存状态势必会影响幼儿教师的生活水平与教育教学质量,制约学前教育事业的健康发展。各级政府与教育主管部门应高度重视幼儿教师生存状态的改善,通过提高其待遇与社会地位促进幼儿教师队伍建设。
- 秦旭芳孙雁飞谭雪青
- 关键词：办园体制幼儿教师
- 学前教育“专升本”课程设置存在的问题及其应对策略被引量：5
- 2010年
- 当前,从招生对象、社会需求、毕业去向三个方面来看,学前教育＂专升本＂的课程设置存在一些问题。要解决这些问题,应严把招生关,了解学生的专科背景,明确培养目标,夯实课程的理论体系,添加学科主题式见习实践。
- 秦旭芳孙雁飞
- 关键词：学前教育专升本课程设置
- 试论幼儿园社会教育活动与语言教育活动整合的实现——以集体教学活动的视角被引量：1
- 2011年
- 文章从集体教学活动视角,对社会教育活动与语言教育活动整合的可能性进行了探讨,提出两个领域之间的活动整合应遵循整体性、目标性、生成性、多样性等原则,并对活动整合过程提出具体的操作路径：把握两者的关联性和特性,确定整合性活动目标;找准两者＂联结点＂,加强活动内容的整合;灵活运用、积累经验,提高活动形式、方法、手段整合的成效。
- 谢秀莲
- 关键词：幼儿园课程整合社会教育活动语言教育活动
- 对当前幼儿园科学教育内容选择的几点建议被引量：7
- 2010年
- 科学教育的内容是实现学前儿童科学教育的载体，内容的选择直接影响教育方法、手段及教育结果。在当前幼儿园科学教育内容的选择上，存在内容涵盖过多，缺乏重点；强调预成性，忽视生成性等问题。因此，教师应注意幼儿园科学教育内容选择的范围，注意内容选择的科学性与启蒙性、可接受性与趣味性；注意预成性和生成性的结合。同时教师应不断学习，提高自身科学素养。
- 王冬兰
- 关键词：学前儿童科学教育
- 弗兰德斯互动分析系统在幼儿园集体教学中的应用被引量：33
- 2009年
- 弗兰德斯互动分析系统是一种探究课堂中师生互动行为的观察系统,也是一种记录和分析教师在教学情境中的教学行为和师生互动事件的分析系统。本文结合具体教学案例介绍弗兰德斯互动分析系统在幼儿园集体教学中的应用,并尝试对其进行改进,将定量分析与定性分析相结合,以适用于幼儿园集体教学的改革。
- 王冬兰郭猛严燕华
- 关键词：弗兰德斯互动分析系统幼儿园教学
