福建省社会科学规划项目(2013B135)
- 作品数：11 被引量：39H指数：4
- 相关作者：张灵聪杨凤娟李春苗王慧史雅静更多>>
- 相关机构：闽南师范大学山东女子学院哈尔滨师范大学更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 沙盘游戏疗法研究综述被引量：8
- 2016年
- 沙盘游戏疗法是在20世纪90年代末传入中国大陆,在十多年的时间内得到了广泛的传播和快速发展,成为国内心理咨询界非常重要的心理咨询技术之一。2005年在意大利罗马举行的国际沙盘游戏治疗大会上,最终确定了沙盘游戏疗法的定义：沙盘游戏疗法是一种以荣格心理学原理为基础,由瑞士心理学家多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。
- 王慧李春苗
- 关键词：沙盘游戏疗法心理治疗方法分析心理学心理学原理游戏理论实证性研究
- 素质拓展训练提升初中生自我效能感研究被引量：1
- 2015年
- 随机选取300名初二学生,在拓展基地进行一系列针对其心理特点设计的素质拓展训练,经过8天的培训,学生的自我效能感得到提升。素质拓展训练是一种重体验、参与式的心理活动干预方式,对学生的心理成长具有重要作用。
- 张健张灵聪
- 关键词：初中生自我效能感心理素质
- 阈下情绪启动的共情能力对情绪反应的影响被引量：2
- 2017年
- 采用3(情绪启动类型:积极、消极、混合)×2(共情能力:高、低)混合实验设计,探讨不同共情能力的大学生在情绪反应上是否存在差异。结果表明:(1)共情量表的得分存在显著的性别差异。表现为,女性在情感成分上分数较高,而男性在认知成分上分数较高。(2)情绪启动类型对情绪反应的影响中,积极启动与消极启动的效果更为明显。(3)在积极情绪启动下,同情关心与情绪反应相关显著。结论如下:男女性的共情能力不同,且可能存在成分上的差异。阈下积极情绪启动效应可能优于消极启动。而共情能力各因子中,同情关心对于积极的情绪反应也更为敏感。
- 潘少萍黄晓旭
- 关键词：共情情绪反应
- 大学生幽默风格与社会支持、主观幸福感关系研究被引量：14
- 2013年
- 选用幽默风格量表(中文修订版)、社会支持评定量表、Campbell幸福感量表对395名大学生进行问卷调查。结果表明:(1)四种幽默风格对主观幸福感、社会支持均具有预测作用;(2)社会支持在嘲讽型、亲和型、自贬型幽默与主观幸福感间具有部分中介效应;(3)亲和型幽默、自强型幽默对提高主观幸福感起到积极作用,而嘲讽型幽默、自贬型幽默不利于主观幸福感的提高。结论是,社会支持在幽默风格对主观幸福感的影响中具有中介作用。
- 杨凤娟张灵聪
- 关键词：大学生幽默风格社会支持主观幸福感
- 亲子关系平衡状态对初中生自我控制的影响被引量：1
- 2020年
- 为考察亲子关系平衡状态、亲子关系质量对初中生自我控制的影响,采用整群随机取样的方法,从某地区随机抽取的两所初中学校选择404名初一到初三学生,采用自评问卷对其亲子关系平衡状态、亲子关系质量和自我控制水平进行测量。结果显示:(1)亲子关系平衡状态、母亲亲合与自我控制呈显著正相关,亲子关系平衡状态、母亲冲突频率、母亲冲突强度与自我控制呈显著负相关。(2)母子关系质量在亲子关系平衡状态与自我控制之间起中介作用。结论:良好的亲子关系平衡状态有助于个体维持亲密的母子关系,提高个体的自我控制能力。
- 潘少萍张灵聪张健
- 关键词：自我控制初中生亲子关系平衡状态
- 大学生自我决定学习动机对学业成就的影响被引量：5
- 2016年
- 考察大学生自我决定学习动机的总体状况,探究大学生自我决定学习动机、学习自我控制和学业成就之间的关系,采用《大学生自我决定学习动机问卷》、《学习自我控制问卷》和《大学生学业成就自评量表》对362名大学生进行测评。研究结果表明,女生在自我决定学习动机的各个维度均高于男生,文史类大学生的自我决定学习动机整合程度高于理工类学生;在三个变量关系方面,大学生自我决定学习动机与学习自我控制、学业成就正相关系数显著,学习自我控制与学业成就也呈正相关;路径分析发现,学习自我控制在自我决定学习动机和学业成就之间具有部分中介作用,中介效应占22.28%。
- 史雅静张灵聪郝兴昌
- 关键词：大学生自我决定学习动机学业成就
- 大学生主观幸福感及提升策略探究被引量：2
- 2015年
- 随着社会经济、科技及各个方面的不断发展,我国也逐渐重视起对国民幸福感的研究,在2012年中秋国庆双节前期,央视新闻联播也兴起了＂你幸福吗？＂的社会调查。而近年来,某高校大一女生因乙型肝炎歧视而烧炭自杀,某高校在校生＂两年三跳＂坠楼事件等也频繁出现,有研究显示,大学生自杀意念的形成就与其生活满意度、幸福感的缺失有重要联系^（[1]）＂。在心理学的幸福感研究领域中,通常以主观幸福感（subjective well-being,SWB）来指个体依据自己设定的心理标准对其生活状态所作的整体衡量之后的心理感受。Diener认为,主观幸福感包括生活满意度、积极情感的体验和消极情感的缺乏。个体主观幸福感越高,其生活满意度越高,
- 王卅
- 关键词：自杀意念大学生体育锻炼SUBJECTIVE归因方式
- 外倾性人格特质、幽默风格、社会支持与主观幸福感关系研究
- 2014年
- 为探讨外倾性人格特质、幽默风格、社会支持与主观幸福感间的关系,构建四者的结构模型;对368名在校大学生采用相关量表进行测试,并运用结构方程探索、分析各变量间的关系模型。结果表明:外倾性通过社会支持对幸福感有间接地预测作用;外倾性对社会支持有直接的影响,同时还可通过嘲讽型、亲和型、自贬型幽默有间接地影响;自贬型幽默对幸福感有直接的影响,还通过社会支持作用于幸福感。得出幽默风格和社会支持作为中介变量影响主观幸福感的高低的结论。
- 杨凤娟张灵聪
- 关键词：幽默风格社会支持主观幸福感结构方程模型
- 大学生情绪智力、人际交往能力与幽默风格的关系被引量：1
- 2014年
- 选用情绪智力量表、幽默风格量表、人际交往能力量表对347名大学生进行问卷调查.发现:(1)情绪智力对幽默风格、人际交往能力均具有显著预测作用;(2)幽默风格在情绪智力与人际交往能力间具有部分中介效应;(3)亲和型幽默、自强型幽默对人际交往能力起到积极促进作用,而嘲讽型幽默、自贬型幽默均不利于人际交往能力的提升.
- 王卓亮张灵聪
- 关键词：情绪智力幽默风格人际交往能力
- 小学留守儿童学习自控力与学习倦怠的关系:学校适应的中介作用被引量：5
- 2018年
- 以382名留守儿童作为被试,采用小学生学习自控力量表、学校适应量表、学习倦怠量表对学习自控力、学校适应和学习倦怠之间的关系进行探讨。结果显示:自控策略、自控感、学校适应与学习倦怠存在非常显著的相关;学校适应在自控策略、自控感与学习倦怠之间起到完全中介作用。
- 赵浩张灵聪
- 关键词：留守儿童学习自控力中介作用
