湖南省哲学社会科学基金(10B23)
- 作品数：9 被引量：5H指数：2
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- 毛泽东教育思想的理论与实践品格探析
- 2011年
- 毛泽东教育思想是中西方教育思想之精华、马克思主义者教育思想之灵魂,中国革命与建设时期教育实践之经验三者的结晶。它具有鲜明的以人为本的理念、扎实的理论与实际相结合的作风、异己与复归相结合的发展趋向三大理论与实践品格,它是毛泽东教育思想的动力源和保鲜剂。
- 周小李
- 关键词：毛泽东教育思想品格
- 毛泽东素质教育思想与大思想政治教育观的构建被引量：1
- 2011年
- 毛泽东的素质教育思想蕴涵在其"两改"、"两全"、"两结合"、"两因"等教育主张中。更新教育理念,构建由社会、学校、家庭三位一体的教育统摄结构,教师和学生共同全面发展的教育发展结构,寓教于学生的社会生活、学校生活和家庭生活之中的具体实现结构共同构成的大思想政治教育观,是毛泽东素质教育思想给我们的重大启示,是增强当代高校思想政治教育实效性的优化选择。
- 周小李
- 关键词：毛泽东素质教育
- 毛泽东教育思想新论
- 2011年
- 毛泽东的教育思想充满了理性的光辉,是一个逻辑自洽,全面而完整的思想体系。它的形成与发展有其特定的理论基础和内外部动力,但它也受到了一些内外部因素的阻挠。
- 周小李
- 关键词：毛泽东教育思想
- 毛泽东教育思想发展的外部动力分析
- 2010年
- 毛泽东教育思想的形成、发展与成熟是一个动态的历史过程,既受其内在教育发展动力的影响,又受时代背景历史环境等因素制约。
- 周小李
- 关键词：毛泽东教育思想外部动力
- 毛泽东对马克思、列宁教育思想的继承与发展
- 2011年
- 马克思主义教育思想的产生是人类教育科学发展长河中的一次重大变革。毛泽东在教育本质、教育目的、教育途径、教育改革、教育工作方法、知识分子政策、教育的组织领导等方面均对马克思、列宁教育思想进行了创造性的坚持和发展。
- 周小李
- 关键词：毛泽东列宁教育思想
- 也论毛泽东教育思想的基本特点
- 2011年
- 毛泽东教育思想是马克思主义教育理论与中国实际相结合的产物,是以毛泽东为首的中国共产党人集体价值观、人生观、政治观等因素合力催生出来的结晶,具有民本性与社会性统一、实践性与实用性统一、民族性和政治性统一、民主化与革命化统一等特点。
- 周小李
- 关键词：毛泽东教育思想
- 青年毛泽东的素质教育思想探微被引量：2
- 2011年
- 素质教育就是促进全体人的素质发展和全面促进人的素质发展的教育活动。青年毛泽东的教育思想主要体现为:实现教育目的的"两改"——改造社会、改造国民;实现教育对象和教育内容的"两全"——全民教育、全面教育;实现教育"一重心"——个性或人格教育。"两改"、"两全"、"一重心",这是素质教育的集中体现,也就是说,青年毛泽东的教育思想就是素质教育思想。
- 周小李
- 关键词：青年毛泽东素质教育教育思想
- 毛泽东教育思想的发展动因
- 2010年
- 动因是导致事物运动变化发展的内在根据和源泉。毛泽东教育思想的发展动因,客观上受动于时代机遇、民族危机、教育危机,主观上受动于毛泽东本人的人生观、政治观和革命实践活动。
- 周小李舒克斌
- 关键词：毛泽东教育思想发展动因
- 毛泽东的素质教育思想探析被引量：3
- 2011年
- 毛泽东的教育思想中蕴含有丰富的素质教育内容,大致可归纳为:教育目的上实现"两改"——改造社会、改造国民;教育途径上实现"两结合"——教育与生活相结合、教育与生产劳动相结合;教育方法上注重"两因"——因势利导、因材施教;教育评价上注重"两性"——全面性、实效性。
- 周小李
- 关键词：毛泽东素质教育思想
