辽宁省社会科学规划基金(L10DWW007)
- 作品数：15 被引量：35H指数：3
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- 中英花有异 花诗却相通——中英咏花诗相似性比较被引量：1
- 2012年
- 在中英两国的诗歌发展史上,咏花诗占据着不可或缺的地位。中英两国的咏花诗对花色、花香、花姿、花韵的描写可谓精彩绝伦,美不胜收。本文从发展渊源、咏花目的和表现手法三个方面比较中英两国咏花诗的共同特点。
- 逯阳
- 关键词：咏花诗
- 基于体验的CBI英语文学课程教学探索与实践被引量：2
- 2013年
- 针对目前中国高校英语专业文学课程教学中普遍存在的教学内容"重概论,轻文本"以及教学方式陈旧落后两大问题,本文提倡基于体验学习理念实施内容依托式英语文学教学的新模式。体验式语言教学(ELT)和内容依托(CBI)语言教学都是基于内容的语言教学理念,两种教学理念都坚持人本主义教育观,都依据交互合作原则开展教学;二者具备扎实的合作基础。基于体验理念实施CBI英语文学课程教学,教师引导学习者加强文本细读,以任务教学带动输出驱动,依托具体文本内容构建"阅读-赏析-演绎-创作"体验学习模式,有利于开创英语文学课程教学新局面,挖掘英语文学课程的内在教育价值,从而真正推动实施人文素质教育。
- 李莉莉
- 关键词：文学课程
- “阈限空间”中的圆形流散书写和民族认同——解读奈保尔的“印度三部曲”被引量：1
- 2011年
- 流散写作和民族认同的问题在世界范围内引起广泛关注。本文以英国殖民作家奈保尔的"印度三部曲"为例,探讨了奈保尔身处文化的"阈限空间"的圆形流散书写轨迹和他寻求民族认同的心路历程。
- 李雪梅王卉
- 关键词：奈保尔民族认同
- 英日双外语人才培养模式与内容依托教学法被引量：2
- 2012年
- 大连外国语学院的英日双外语人才培养模式摒弃了技能本位教学模式,采用内容依托式教学法,使语言教学与内容教学在课程之间及课程内部得到有机的结合,全面提高学生综合素质,扩大学生知识面。内容依托教学法对改革我国当前的课程建设理念、构建未来的课程体系具有非常重要的启示。
- 李雪梅
- 关键词：软件外包内容依托教学
- 英日双语专业内容依托式教学:问题与策略被引量：2
- 2012年
- 研究分析了英日双语专业在进行内容依托式教学改革中出现的语言迁移等相关问题,并尝试性地提出解决策略,期待为双外语专业的内容依托教学提供经验和启迪。
- 宋薇李雪梅
- 关键词：内容依托式教学
- 博客在大学英语教学管理中的效用研究被引量：1
- 2012年
- 本文从分析教育部《大学英语课程教学要求》出发,介绍博客教学管理平台的定义及特点,探讨博客在大学英语教学管理中的效用,并指出使用博客参与大学英语教学管理应注意的问题。
- 逯阳
- 关键词：大学英语教学管理
- 鲲鹏展翅嫌穹矮,云雀翱翔恨天低——比较中英浪漫主义诗人李白与雪莱
- 2012年
- 不同的文化各有其独特的发展道路,各有其独领风骚的伟大诗人。中国的诗歌创作,从西周到秦汉,从魏晋到隋唐,经历了千年的发展过程。诞生了"诗仙"李白。英国的诗歌创作从史诗《贝奥武夫》到浪漫主义诗歌盛行的时代,也历经千年的历史变迁。雪莱堪为英国诗人的代表。李白和雪莱,一个在中国,一个在英国,时间上跨越千年,空间上远隔万里,但他们却有着许多相似。本文将对这两位诗人作一比较,探讨他们的相似之处。
- 逯阳李雪梅
- 关键词：雪莱鲲鹏云雀
- CBI文学教学改革中的阅读转向研究——以“英语小说”课为例被引量：4
- 2011年
- 本项研究针对当前文学课教学的种种弊端,通过对英语专业"英语小说"内容依托教学实验进行了个案分析,探索了英语专业高年级系统实施CBI文学教学改革中出现的问题,并尝试性地提出了解决策略。
- 李雪梅
- 关键词：内容依托式教学文学教学改革英语小说
- “内容·语言”融合的课程体系对我国英语专业教学的启示被引量：10
- 2011年
- 本项研究以大连外国语学院国家哲学社科教学改革实验为基础,运用测试的研究方法,重点关注英语专业基础阶段"内容.语言"融合课程体系的实践效果。研究结果表明,"内容.语言"融合的课程体系比传统技能本位教学模式更能提高学生的语言技能和拓展学生的知识面,更好地实现了《大纲》规定的总体教学目标,同时弥补了《大纲》的不足。这项研究结果对改革我国当前的课程建设理念、构建我国英语专业未来的课程体系具有非常重要的启示意义。
- 李雪梅常俊跃
- 关键词：英语专业内容依托教学技能本位大纲
- 大学英语教学对艺术类学生的文化渗透被引量：1
- 2012年
- 随着我国高等教育事业的发展,许多高校都开设了艺术专业。艺术类学生的文化课基础较弱,对他们的英语教学难度较大。本文分析了艺术类大学英语教学所面临的困难,指出只有从实际出发,采取各种办法加强文化渗透,才能有效培养学生英语学习的兴趣,从而提高其英语运用能力。
- 逯阳
- 关键词：艺术类学生大学英语教学文化渗透
