教育部人文社会科学研究基金(09YJA710008)
- 作品数：8 被引量：18H指数：2
- 相关作者：黄华赵飞邓国彬何敏藩王茂胜更多>>
- 相关机构：肇庆学院澳门大学佛山科学技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 基于CAFTA的广西独立学院人才培养模式研究被引量：4
- 2011年
- 作为中国—东盟自由贸易区(CAFTA)的桥头堡,广西北部湾经济区近年来开放开发取得了重大的成效,这一区域已经成为我国发展最快,经济最活跃、最有活力的地区之一。在此背景下,适应中国—东盟自由贸易区和广西经济社会发展规划要求,明确广西独立学院人才培养模式战略定位,探讨广西独立学院人才培养模式的具体对策与路径具有重要意义。
- 邓国彬
- 大学生思想道德“四水平分层”评价方式及应用被引量：1
- 2012年
- 思想道德素质是大学生整体素质的核心．思想道德水平的高低在根本上决定着大学生是否能成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。由于人的思想道德具有内隐、掩饰及易变特点，因此。如何对它进行客观评价至今仍然是国际、国内没有很好解决的难题。本文以“四水平分层”评价的新方式．在实证研究的基础上．以模糊数学的分析方法对大学生思想道德水平发展状况进行定量与定性相结合的分析，这种新探索使评价结果更加客观科学，它有利于全面、深入、客观地了解大学生思想道德水平及深层的情感、动机状况，为政府和教育管理部门的宏观决策、为高校和教师深化教学改革提供依据和对策。
- 赵飞何敏藩黄华
- 关键词：思想道德水平大学生社会主义事业学生整体素质思想道德素质教育管理部门
- 内隐道德人格及其测量被引量：2
- 2012年
- 道德人格是道德心理学研究的一个转向。基于内隐社会认知视角,内隐道德人格被理解为解释社会事件时道德图式的习惯可及性。对于道德人格的测量,研究者发展出一些测量内隐人格的方法,其一为测量道德习惯可及性的自发特质推理、词汇决策任务;其二为测量内隐道德人格的内隐联想测验。关于道德人格研究,研究者仍需进一步发展其理论依据,在测量方面应强调生态化和多元方法的交叉应用。
- 黄华赵飞
- 关键词：道德人格
- 道德教育:从认知转向认同被引量：7
- 2012年
- 基于认同的视角,道德教育的关键在于培养围绕那些道德特征联结而组织起来的自我图式。个体道德认同的发展受到内外诸多因素的影响,在具体的道德教育实践中应该强调:营造道德氛围,提供道德行动机会,以及协助个体构建道德原型和行动脚本。
- 黄华
- 关键词：道德教育道德认知道德认同
- 当代西方道德测评:基于后结构主义的反思
- 2012年
- 科尔伯格范式在西方道德研究和教育的话语(discourse)体系中处于主导位置。该范式聚焦于个体道德推理和判断,其方法论核心是道德测评。然而,科尔伯格范式的道德测评置于后结构主义(尤其是福柯的思想)视域下,则显示出其潜在的困境或危机:测评话语中,道德主体的型塑(formation)表现为标签化、倚重理性和个体能动的缺失。基于此,后结构主义提供了对道德测评和道德教育实践的有益的智识资源,包括:强调个体道德内涵的多样性和变化性,倾听受测者的声音以使测评成为某种专注的对话历程,以及测评对个体道德反思与实践的促进,并且致力于其道德认同的建构与成长。
- 黄华
- 关键词：后结构主义道德测评福柯
- 道德认知的测量被引量：2
- 2011年
- 文章研究梳理了道德认知研究中的测量方法的理论脉络及其演进。道德认知的测量始于皮亚杰和科尔伯格的临床访谈法。后来者从中汲取精髓,采用量表的形式进行道德认知测评,比如莱斯特的确定问题测验以及林德的道德判断测验。随着内隐社会认知理论的发展,研究者将实验测量方法(比如IAT)用于道德认知测评。文章研究分析了各种测量方法的优势和劣势,并对未来的道德认知测量作出展望。
- 黄华赵飞
- 关键词：道德认知内隐联想测验
- 以科学发展观为统领重构大学生思想道德水平评价原则
- 2011年
- 阐述了大学生思想道德评价原则对评价工作的意义。分析了以科学发展观为统领重构大学生思想道德水平评价的五项原则:即方向性原则、发展性原则、人本性原则、全面性原则和科学性原则。
- 胡聪干王茂胜
- 关键词：科学发展观大学生
- 十五年来大学生思想道德素质评价研究综述被引量：2
- 2010年
- 思想道德素质是大学生综合素质的核心与灵魂。本文对1994年到2009年学术期刊网上关于大学生思想道德素质评价的274篇文章进行研究分析，总结研究经验、反思存在问题，推进研究取得新进展、新突破。
- 赵飞
- 关键词：大学生综合素质思想道德素质学术期刊网
