您的位置： 专家智库 > >

江苏省社会科学基金(2010ZDIXM017)

作品数：2 被引量：19H指数：2
相关作者：崔军汪霞更多>>
相关机构：东南大学南京大学更多>>
发文基金：江苏省高等学校哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇一般工业技术
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇社会
  • 2篇诉求
  • 2篇教育
  • 2篇教育课
  • 2篇教育课程
  • 2篇教育课程改革
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 1篇企业
  • 1篇企业雇主
  • 1篇工程教育
  • 1篇工科
  • 1篇工科毕业生
  • 1篇工业界
  • 1篇雇主
  • 1篇毕业生

机构

  • 2篇东南大学
  • 2篇南京大学

作者

  • 2篇汪霞
  • 2篇崔军

传媒

  • 1篇中国大学教学
  • 1篇高等工程教育...

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
社会对高等工程教育课程改革的诉求研究——基于工业界企业雇主的调查被引量：14
2013年
工业界企业雇主是工程教育重要的利益相关者之一。运用问卷调查法研究我国20家企业雇主对工科毕业生能力的评价与期望、对工程实践的认知与理解、对课程改革的意见与建议。232份有效问卷的统计结果表明,我国企业雇主对工程教育课程改革的诉求点在于:工程教育课程需要回归工程实践、课程需面向"整体型"工程实践、毕业生的非技术能力与技术能力培养同等重要。反思我国工程教育课程的问题,提出四条课程改革建议:更新课程理念、重建课程目标、重组课程内容、设计学习经验。该研究可为我国高校正在实施的"卓越工程师教育培养计划"的课程改革提供来自工业界的观点。
崔军汪霞
关键词：企业雇主
社会对高等工程教育课程改革的诉求研究:基于大四工科毕业生的调查被引量：6
2013年
通过对我国6所研究型大学大四工科毕业生的问卷调查,从学生的角度揭示社会对我国高等工程教育课程改革的诉求点。536份有效问卷统计分析结果表明:学生对课程促进工程专业能力培养的总体满意度不高;课程与工程实践的关联性总体不强;学生对工程教育课程改革的诉求点在于,课程应加强创新与综合等工程思维的培养,弥补实践应用能力不足这一薄弱环节,设计归纳式的工程学习经验,配置真实的工程学习场所。该调查结果可为我国正在实施的"卓越工程师教育培养计划"的课程改革提供实证依据。
崔军汪霞
关键词：工程教育课程改革
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0