湖北省高等学校省级教学研究项目(20070257)
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 相关作者：吴亚林唐荷意邹强更多>>
- 相关机构：咸宁学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论教师教育改革进程中的制度重建被引量：1
- 2012年
- 十多年的教师教育改革进程就是一个制度重建的过程,国家和大学是教师教育制度重建的两大主体。国家重建的制度主要是:教师教育的办学制度,建立教师教育机构标准;运用专业标准完善宏观管理制度,建立新的投资制度;完善教师资格认证制度,建立教师专业标准;建立和完善教师教育的学科制度。大学的教师教育制度重建主要是完善教师培养制度。
- 吴亚林
- 关键词：教师教育
- 我校公共教育学课程教学现状调查及对策研究
- 2012年
- 公共教育学课程既是教师教育专业的公共课程,也是核心课程,它在教师职前培养中具有不可替代的作用。通过对教师教育专业学生关于公共教育学课程教学现状的调查,结果表明:学生一致认可公共教育学课程的作用与价值,基本满意教育学课程教学,但在课程建设、课堂教学、学生学习动机与方式等方面也存在不足。因此,采取措施改进公共教育学课程教学显得十分必要。
- 邹强
- 关键词：教师教育专业公共教育学教学
- 提高地方师范院校教师教育质量的思考——来自湖北省咸宁学院的个案
- 2009年
- 在我国基本普及义务教育后，随着地方社会经济、人口等方面的变化，地方社会的基础教育出现了新的结构性变化：小学生源逐步减少，学校布局调整变化迅速；城镇逐步发展壮大，初中学校向城镇集中；普通高中向优质学校发展。与此相应，城乡教育发展格局也发生了较大的变化，农村义务教育生源萎缩，城镇发展中的教育需求旺盛。地方社会基础教育的发展变化使得教育供求矛盾出现了新的转变，应对新的基础教育供求矛盾，立足新情况和新要求，变革和调整教师教育是省属师范学院面临的主要问题，尤其是办在地方的师范院校，
- 吴亚林
- 关键词：地方师范院校教师教育教育质量教育供求矛盾个案普及义务教育
- 有效提高职前教师教育实践能力的新思路被引量：1
- 2012年
- 提高职前教师教育实践能力需要反思我们的实践教学观念。受到一种感性的经验性实践观的支配,职前教师教育实践能力难以有效提高。打破理论与实践脱离的教师教育课程设置,引进全程连续实践教学理念,组建职前教师教育教学团队,加强教学团队合作指导,是提高职前教师实践能力的一条新思路。它使理论与实践从简单合并走向全面融合,教育实践过程从经验性技能训练走向反思性实践,使职前教师的教育实践能力明显提升。
- 唐荷意吴亚林
- 关键词：教学团队职前教师教育实践能力
