教育部大学英语教学改革扩展项目(2005154)
- 作品数：3 被引量：20H指数：2
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- 相关机构：皖西学院上海外国语大学更多>>
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- “122模式”下的大学英语多元评价体系的构建被引量：17
- 2008年
- "122模式"下的大学英语评价体系是由分布在读写课、口语课和网络课三种课型中的多元评价指标组成的。从评价主体看,它把授课教师、学生自己、同学、网络管理老师全都纳入到评价者之列;从评价方式看,它突出过程性评价,同时也没有忽视终结性评价应有的作用;从评价内容看,三门课程中的每一门都有若干个评价参数。新型评估体系既重结果,更重过程,是一种利于学生发展的评价体系。
- 曾必好
- 关键词：大学英语课程改革
- 《大学英语课程教学要求》下的“122教学模式”被引量：2
- 2007年
- 大学英语教学改革是近年来教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。教育部为此颁发了新的《大学英语课程教学要求(试行)》,明确规定了大学英语改革是教学模式、教学内容、教学手段和教学评估体系的改革,以提高大学生英语的综合应用能力为目的。皖西学院的教改获得了教育部立项,在大学英语教学改革方面进行了大胆地探索与尝试并取得了阶段性成果。
- 皖西学院大学英语教学改革项目课题组汪承平李乃刚曾必好
- 关键词：大学英语《课程要求》教学改革
- 艾萨克·辛格小说《巴士》中叙事空间的构建被引量：1
- 2010年
- 一般认为语言文字是单一的线性叙事媒介,并不适合表现空间。但许多文学作品却突破限制,通过细致的场景描写、生动的人物肖像的刻画和历史片段的穿插回顾,延缓叙事时间的流动,或造成过去和现在的时空并置,从而使得作品表现出一定的空间形式。不仅如此,一些作品还试图借用其他一些叙事媒介如舞台戏剧、绘画、电影等的空间叙事技巧,展现出丰富的空间意象。在小说《巴士》中,艾萨克.辛格利用文学叙事手段构建出静态的舞台空间、灵动的绘画空间和飘忽的电影空间。
- 李乃刚
- 关键词：巴士叙事空间并置舞台场景绘画空间电影空间
