重庆市高等教育教学改革研究项目(113148)
- 作品数：4 被引量：32H指数：2
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- 相关机构：重庆师范大学重庆邮电大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
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- 初二学生数学考试过程中流畅状态分析
- 2015年
- 为了了解初中阶段学生在数学考试过程中的流畅体验及流畅状态的特点,本研究采用自编的"数学考试流畅状态量表"对288名初中二年级学生进行了调查.结果发现:不同性别的学生在"清晰的反馈"、"自我意识的消失"和"享受的体验"维度上存在差异,男生极显著高于女生;而不同成绩的学生在"行动与意识的融合"、"控制感"、"自我意识消失"和"享受的体验"等维度上均有显著差异.最后根据研究结果就如何提高初中生数学考试成绩提出建议.
- 王洪赵化纯符明秋
- 关键词：初中生流畅状态数学考试
- 关于“数学与应用数学”专业实践性教学的调查分析被引量：6
- 2013年
- 实践性教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称。数学类师范生实践性教学开展的情况直接决定着其数学课堂教学技能的水平,决定着数学教师培养的质量。本文通过问卷,调查与分析了我校数学类大三师范生教育见习、微格教学和教育实习期望等3方面的情况,发现本院的实践性教学存在着一定的问题:1)教育见习开展的状况不够理想;2)微格教学缺乏老师有效的指导;3)教育实习之前学生未做好充分的准备。据此,提出了修改和完善现有的实践性教学的方案:加强教育见习的力度;加强微格教学的指导;改革现有的教育实习方式。以形成"教育见习—微格教学—教育实习"环环相扣的系统化的实践性教学体系。
- 童莉
- 关键词：实践性教学教育见习教育实习微格教学
- 义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构被引量：26
- 2014年
- "数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务.基于对数据分析观念内涵的分析和国内外的相关研究成果的借鉴,建构了一个包括3个维度(对数据的意识与感悟,数据分析方法的意识与感悟,现实现象随机性的意识与感悟),每个维度包括由低到高的3或4个水平的评价框架.
- 童莉张号张宁
- 关键词：数据分析观念数学课程标准
