国家社会科学基金(BEA070008)
- 作品数：9 被引量：34H指数：4
- 相关作者：唐克军蔡迎旗陈华洲蒋舟张冬利更多>>
- 相关机构：华中师范大学东北师范大学吉林大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部规划基金项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 意识形态的战争——美国公民教育领域保守主义与自由主义的论争被引量：2
- 2013年
- 美国保守主义和自由主义这两大意识形态在公民教育领域展开了长期论战,这被称为"文化的战争"。在公民教育的本质上,保守主义主张公民教育在于赋予学生传统的价值观和正确的知识,维护国家的统一性;自由主义要求培养质疑现存价值并参与改造社会的公民。在公民教育课程领域,保守主义维护以历史为主导的学科知识的传递;自由主义要求建构问题中心的社会科课程;在公民道德教育方面,保守主义坚持灌输传统的道德价值;自由主义希望强化学生的道德思考和道德选择。
- 唐克军蔡迎旗
- 关键词：公民教育保守主义自由主义
- 析美国学校的价值追求被引量：2
- 2011年
- 培养民主社会的公民是美国学校的基本使命,这一使命体现在美国学校的价值使命宣言中。分析这些学校的使命宣言及其相关活动可以发现,道德上和智力上的完美、共同体、服务社会、领导能力和多样性等是美国学校的价值追求。
- 唐克军
- 关键词：公民教育
- 公民与道德教育视域下美国和平学校的构建被引量：6
- 2009年
- 塑造和平文化是学校的重要使命。美国校园存在着严重的暴力问题,经过研究,许多美国教育者认为,只有通过道德与公民教育才能从根本上创建和平与安全的学校。也就是,实施爱的教育,树立学生的和平意识;提高公民素养,消除暴力倾向;探索社会正义,明确暴力产生的社会根源;养成和平解决冲突的习惯,消除暴力行为;利用学校和课堂规则,规范学生的行为。
- 唐克军蔡迎旗
- 关键词：公民与道德教育
- 美国儿童早期公民教育课程标准探析被引量：3
- 2008年
- 公民教育是美国各级学校教育,包括学前教育阶段的基本任务之一。美国儿童早期公民教育课程标准对儿童早期公民教育的知识、价值观与品德、社会技能等方面的培养目标都给予了详细阐述。这对我国学前教育阶段的社会领域教育颇有启发借鉴意义。
- 蔡迎旗唐克军赵志敏
- 关键词：公民教育课程标准
- 国家认同与公民教育——美国公民教育中有关统一性和多样性的论争被引量：6
- 2009年
- 在美国公民教育中,保守主义者和一些自由主义者追求一个民族的梦想,希望培养同质的平等公民。与之相反,多元文化主义者基于群体本位,要求尊重文化认同的多样性,培养异质的公民。双方展开争论。前者批评后者破坏国家的统一性,威胁自由民主的基本价值;后者批评前者的文化支配性在公共领域排斥少数群体的差异性,从而损害相关成员的自尊和主体性。两派观点各有偏颇。
- 唐克军陈华洲
- 关键词：公民教育多样性
- 美国的幼儿安全保障措施及其启示被引量：2
- 2010年
- 幼儿安全是幼儿家庭、幼儿园、社会及政府极为关注的问题。美国在保障幼儿安全方面具有丰富经验，他们采取的主要措施有：注重培养幼儿的安全意识与能力；科学设计建筑并定期进行安检：购置特制校车并统一安排幼儿接送活动；采取严格的来访及观摩制度；妥善安排幼儿在校的一日活动；发动家长和社会工作人员广泛参与，等等。
- 蔡迎旗
- 关键词：安全保障幼儿
- 社会关怀对未来公民教育的影响:与美、澳比较被引量：1
- 2017年
- 中国的未成年人教育长期以来一直囚困于学校的"圣堂",与社会的脱轨导致很多即将离开校园、走向社会的大学生不能很好的融入社会,适应社会,以至于产生一系列社会问题。本文借鉴了美国、澳洲的中小学教育中的一些制度和方法,提出全民关怀、社会关怀的设想,建立家校联盟,将公共服务、社区服务与教育融合,让学生通过了解社会而接受社会进而被社会所接纳,以期帮助我们的未来公民缩短"断乳期",尽快成为"国家栋梁"。
- 张永霞徐充
- 关键词：社会关怀未成年人公民教育
- 晏阳初公民教育思想的形成与发展被引量：4
- 2008年
- 新时期,党的"十七大"报告强调加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,而公民意识不会自发形成,而是有赖于系统的公民教育,亟待我们研究、总结一个半世纪以来中国的公民教育思想和实践。晏阳初的公民教育思想,不仅在20世纪20、30年代的中国获得了成功的验证,而且指导了许多亚非拉国家的社会改造事业,对于提高这些国家民众的素质和催生现代民主产生了深刻的影响。因此,认识与分析晏阳初的公民教育思想的形成与发展,在我国加强公民意识教育和民主政治观念的培养的今天,无疑具有重要的理论意义和实践意义。
- 蒋舟张冬利
- 关键词：晏阳初公民教育
- 思想政治教育比较研究的发展与创新被引量：9
- 2012年
- 比较思想政治教育作为思想政治教育分支学科的发展有赖于对其学术成果进行反思。近年来,比较思想政治教育的研究取得瞩目的成就,但与成熟研究方法的要求、与思想政治教育学科发展的要求仍有很大距离。因而需要熟练掌握和运用比较思想政治教育基本的研究方法,切实提高研究的思维水平,明确树立研究的宗旨,同时大力推动研究成果的交流。
- 唐克军
