教育部人文社会科学研究专项任务项目(12JDSZK034)
- 作品数：3 被引量：25H指数：2
- 相关作者：刘志山李燕燕滕永华兰美荣更多>>
- 相关机构：深圳大学东莞理工学院深圳信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 慕课背景下“思想道德修养与法律基础”课教学面临的机遇、挑战及其对策被引量：17
- 2014年
- 慕课风暴席卷全球,引发了一场教学模式的革命性变革。它在教学理念的变革、教学方式的更新、教学过程的调整和教学资源的优化方面给"思想道德修养与法律基础"课教学改革带来了机遇和启示,同时使课程面临提高线上教学吸引力、引导和监督学生自主学习、线上教学与线下教学相配合的挑战和冲击。在此背景下,"思想道德修养与法律基础"课必须抓住教学过程的重心、建立有效的教学保障、合理编排教学内容、提升教师的学识素养,实现教学模式的革命性变革。
- 刘志山李燕燕
- 关键词：大学生
- 《思想道德修养与法律基础》课教学的理论性与趣味性关系探讨被引量：6
- 2014年
- 把握好《基础》课教学的理论性、趣味性是提高《基础》课实效性的关键,而理论性的关键在于把握《基础》课教学内容的思想理论主线,趣味性的关键则在于改变传统的单一、线性、平面的教学模式,采取多样、综合、立体的教学模式。灵境教学法就是在《基础》课教学中使学生身临其境,受到熏陶,得到体验,触动其灵魂,影响其心灵,转变其观念的教学法。它的运用是实现《基础》课教学的理论性与趣味性相结合的有效尝试。
- 刘志山滕永华
- 关键词：教学内容趣味性
- “思想道德修养与法律基础”课教学的三个基本问题被引量：2
- 2012年
- "思想道德修养与法律基础"课教学中有三个基本问题:"为什么教"、"教什么"和"怎样教"。从哲学的层面进行思考,可以得出以下认识:"思想道德修养与法律基础"课具有认知价值、导向价值和动力价值;主要向大学生传授应有的理论、知识和方法,并使之转化为大学生的观念、素质和能力;灵境教学法运用于课程教学,可以使大学生身临其境,有助于提高教学的实效性。
- 刘志山兰美荣
- 关键词：教育价值教学内容
