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黑龙江省教育科学规划课题(XGGH07070)

作品数：2 被引量：26H指数：1
相关作者：李黎波李国佳纪国和刘畅更多>>
相关机构：大庆师范学院更多>>
发文基金：黑龙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇职业生涯
  • 1篇职业生涯规划
  • 1篇任教
  • 1篇生涯
  • 1篇生涯规划
  • 1篇教师职业
  • 1篇教师职业生涯
  • 1篇教师职业生涯...
  • 1篇初任教师

机构

  • 2篇大庆师范学院

作者

  • 2篇李黎波
  • 1篇刘畅
  • 1篇纪国和
  • 1篇李国佳

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇当代教师教育

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
浅析教师职业生涯规划与教师专业发展被引量：26
2010年
教师的职业生涯规划可划分为五个阶段。自我评估、环境分析、确定目标、制订计划和措施、学校政策保障是教师制订职业生涯规划的具体策略。教师的专业发展指教师的专业素质即专业知识、专业技能和专业态度的发展。教师职业生涯规划是教师专业发展的基础,教师的专业发展要求教师进行职业生涯规划,二者是一种相对同化的过程。
李黎波纪国和李国佳
关键词：教师职业生涯规划教师专业发展
以同伴指导促进初任教师专业发展
2010年
同伴指导是校本教研的一种方式,以跨学科、跨年级的教育经验丰富的资深优秀教师为指导教师和多位处于相同阶段的初任教师结成同伴指导小组来促进初任教师专业发展,缩短了初任教师的"磨合期",在初任教师专业发展的起始阶段,同伴指导是促进其专业发展的有效途径。
李黎波刘畅
关键词：教师专业发展初任教师
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共1页<1>
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