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广州市教育科学“十一五”规划课题(10A040)

作品数:2 被引量:51H指数:2
相关作者:田秋华钟雪华杨丽娜更多>>
相关机构:广州大学更多>>
发文基金:广州市教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课程能力
  • 2篇教师
  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文教师
  • 1篇知识
  • 1篇文教
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文教师
  • 1篇课程知识

机构

  • 2篇广州大学

作者

  • 2篇田秋华
  • 1篇杨丽娜
  • 1篇钟雪华

传媒

  • 1篇课程.教材....
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 2篇2013
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
论教师的课程能力被引量:48
2013年
课程能力是指教师具有的、基于课程知识与技能的、直接影响课程活动运行及其成效取得的能动力量。课程能力与教学能力之间是一种包含关系,教学能力属于课程的实施能力。从教学能力走向课程能力是新课程改革的必然要求与发展趋势。课程知识与课程技能是构成课程能力的核心要素,它们共同决定着课程能力的结构及其发展水平。科学把握课程知识的内涵与来源、努力提升课程技能的水平,是促进教师课程能力发展的基本途径。
田秋华
关键词:课程能力课程知识
小学语文教师课程能力发展的调查研究——以广州市天河区为例被引量:3
2013年
通过问卷和访谈,本研究对广州市天河区小学语文教师课程能力发展的状况进行了调查分析,旨在探寻其存在的问题,探究其发展的策略。调查发现,广州市天河区小学语文教师的课程能力发展态势总体较好,但也存在如下问题:一是教师对于课程能力的认知度不足,缺乏主动发展课程能力的意识;二是教师的课程能力发展不均衡;三是缺乏良好的发展环境与专门支持。鉴于此,相关师资培训机构和中小学应通过激发教师自主发展课程能力的需求与动机、加强培训的针对性以及优化课程能力发展平台等措施来促进教师课程能力的发展与提升。
田秋华钟雪华杨丽娜
关键词:小学语文教师课程能力
共1页<1>
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