教育部人文社会科学研究基金(09YJA751069)
- 作品数：18 被引量：40H指数：4
- 相关作者：陈水云吴妮妮王翼飞更多>>
- 相关机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：文学历史地理艺术更多>>
- 论明末清初的词坛新貌
- 2011年
- 明末清初对于词史而言是一个相对独立的时间整体,是一个旧人渐去新人将生的特殊时期。在总体格局上是词人众多,流派纷呈,地域广泛;在时间发展上是由衰而盛,又复而由盛而衰;在人员构成上则呈社友群体、家族群体和女性群体的新趋向。
- 陈水云
- 关键词：明末清初
- 清初的唐宋词接受与词学论争
- 2010年
- 清初词坛,词人如林,词派纷起,一派中兴气象。他们对明词中衰表示不满,认为这是明人一味接受《花间》、《草堂》的结果,但因为文学观念的差异和社会文化背景的变迁,各词派在对唐宋词接受问题上也存在着明显的分歧,他们在同一问题上形成思想的碰撞和交锋,为清代词学的进一步发展提供了一种比较优良的生态环境。
- 陈水云吴妮妮
- 关键词：清代词学词统艳词
- 明词文献整理传播史述略
- 2010年
- 明词的编选在明代中叶就已经开始了,先是通代选本里有少量明词入选,而后是入选量越来越大,词人也越来越多,到万历时期便出现了专门的明词断代选本。一般说来,初期的明词文献整理还带有很浓厚的存人存史的意味,进入清初,因为词学中兴局面的形成,因为清代词学流派的繁衍发达,明词文献的整理渐显"立论"、"开派"的传播倾向。到清末民初,受西方学术思潮的影响,现代科学的研究方法与清代朴学的研究方法相结合,带动了明词文献整理在20世纪的全面兴起,在校勘、汇刻、辑佚等方面均取得重大成就。
- 陈水云
- 关键词：明词
- 唐宋词籍在明末清初的探访和收藏
- 2010年
- 经过宋元之际的动乱,特别是元明时期文学传播环境改变之后,唐宋词籍在明代的传播面临着一个严峻的事实:大量失传。但明末清初在江南地区也出现了一个新的发展势头,一些有文化传承意识的藏书家或出版家通过探访、收藏、出版的方式力图复原和保存唐宋词籍,为明末清初词学的复兴提供了良好的传播环境和制造了浓厚的舆论背景。
- 陈水云
- 关键词：唐宋词文学传播明末清初
- “终结”与“开篇”——清末民初中国词学的现代转型被引量：1
- 2010年
- 清末民初是中国词学向现代转型的重要时期,当时?村派对传统词学作了总结,但也暴露出它的局限性,南社及新文化派开始崛起,然而观念却存在着较大分歧,因此有了南社内部的南北宋之争和二胡(胡适与胡先骕)之间的传统与现代之争,最后以胡云翼《词学概论》、《宋词研究》、《中国词史略》为界,标志词学由传统向现代转型的完成。
- 陈水云吴妮妮
- 关键词：集大成现代词学文学转型
- 浙江江山刘氏与清末民初词学被引量：4
- 2012年
- 浙江江山刘氏是清末民初两浙词坛一个重要的词学家族。这个家族的成员刘履芬、刘观藻与"吴中词派"后期成员有直接交往,他们的词学观念有兼融浙、常两派思想的倾向。清末民初,随着中国近代高等教育事业的兴起和繁盛,现代分科教育的大力推行,词曲之学也堂而皇之地走进了大学讲堂,成为中国文学学科的主流课程,词学研究格局开始出现新变的迹象。刘毓盘在承继父辈思想的基础上对传统词学进行了系统化的改造,由过去偏重于家庭、师长、朋辈的创作指导转向以知识传授为主,这是中国词学从传统走向现代的重要表征。
- 陈水云
- 关键词：词史
- 《人间词话》与中国现代词学被引量：3
- 2012年
- 王国维《人间词话》提出的"境界"说,在现代词坛产生了极其广泛的影响。围绕着对"境界"说的理解和阐发,现代新词学得到进一步的确立和完善,词学中的"现代派"与"传统派"在思想上也形成了激烈的交锋和碰撞。这种交锋不但将具有中国特色的"意境"说之内涵作了进一步深化,而且也对"现代派"与"传统派"自身的理论建设起了积极的推进作用。
- 陈水云
- 关键词：《人间词话》现代词学
- 朱祖谋与现代词学被引量：4
- 2012年
- 朱祖谋是清末民初词坛领袖,不仅对民初遗民及南社词人有影响,就是对年轻的现代词人亦多所提携。他对现代词坛最大的影响是掀起了一股推尊梦窗的"热潮",当时词坛的现代派和传统派围绕着"尊梦窗"展开了激烈的论争,体现出这两派学者在传统与现代之间的不同文化选择。但他们对于朱祖谋校勘唐宋词籍的成就却一致给予极高之评价,认为朱祖谋在考订、编年、校勘、选本等方面,为现代词学文献学的建设起到了一个"垫基铺路"的作用。
- 陈水云
- 关键词：朱祖谋现代词学
- 有声的词学——民国时期词学教学的现代理念被引量：8
- 2015年
- 现代大学对于中国词学的现代转型有重要的推动作用。词学课程的设置与学科体系的建构相生相成:学科体系对课程体系有规范作用,课程体系的完善对推动学科的发展、促进学术的进步意义亦不容低估。把课程设置落实为具体教学行为的是大学教授,他们对于词学知识的课堂传授,有一个由讲究微言大义转向对情感、意境之揭示的过程。他们不但在课堂上向学生系统地传授知识,而且还在课外通过学术演讲的方式输送最前沿的学术信息,引领着词学研究的发展方向,并通过作业批改和结社唱和的方式,把课堂上的公共知识通过体验的方式转化为可知可感的个人知识,实现知识传播与审美体验的有机结合。
- 陈水云
- 关键词：词学研究教学行为民国时期传授知识
- 现代“词学”考论被引量：1
- 2012年
- 传统学术意义上的"词学"一词,是在明初弘治年间出现的,然后经过明清的发展演进,渐由初期的图谱之学向词乐、词评、词律、词韵、作法等方面拓展,形成了以填词为指向的具有传统意味的"词学"。清末民初,这一传统发生新变,开始出现了"填词"与"研究"并重的倾向。五四运动以后,"填词"的成分在淡化,而"研究"的成分在逐步强化,进而形成了具有现代学科意义的"词学"。现代学者不但对"词学"之义界有了明确规定,而且还在研究内容、体系、方法上都进行了有益的探讨,从而使得中国词学走向了现代。
- 陈水云
- 关键词：中国词学
