江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJD880013)
- 作品数：4 被引量：45H指数：2
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- 以职能协同推动大学内涵式发展被引量：4
- 2014年
- 当代大学由职能分化、错位导致学校与教师深陷困境的事实启示我们,职能协同是推动大学内涵式发展的关键举措。在实践中,职能协同要求大学正确认识不同职能关系的本真逻辑,需要大学与教师在职能担当过程中做出理性的选择和变革。
- 曹如军
- 关键词：大学职能内涵式发展
- 社会服务视角下的高职生职业核心能力培养被引量：1
- 2013年
- 职业核心能力是构成职业能力的最基础的一部分能力。培养和提高学生的职业核心能力和社会服务水平，是实现人的全面发展和社会发最的根本手段，是满足企业人力资源增量需求及推动经济增长方式升级转型的有效举措。
- 许家琴
- 关键词：职业核心能力高职学生培养
- 台湾树德科技大学教师评价系统的解构与分析被引量：1
- 2013年
- 对台湾树德科技大学教师评价系统的解构和分析表明:其评价系统注重评价制度的调适修订,注重普通教师的参与评价,注重教师评价中自评与他评的结合,注重从校内与校外两个维度评价教师的服务行为,为减缓教师的心理压力设立了绩效评价的最低标准。而这些做法可以为大陆地区教学研究型大学的教师评价系统改革提供一些有价值的理念指向和具体操作经验。
- 曹如军
- 关键词：教师评价系统
- 高校教师社会服务能力:内涵与生成逻辑被引量：40
- 2013年
- 从高校教师专业发展的历程审视,社会服务能力并非高校教师"与生俱来"的素质构成。教师高水平服务社会,不仅要求其具备与之相应的通用能力和可迁移能力,还须拥有前瞻能力、捕捉信息能力、成果转化能力以及与实践话语的融通能力等。高校教师高水平社会服务能力的生成,既需要在高校外部营造有利于教师服务能力发展的良好氛围,也需要在高校内部处理好教师教学、科研与社会服务等职责的关系,不断增强教师服务社会的责任感,改革现行的教师专业发展制度与教师服务评价制度,建立起较为完善的教师服务学习制度。
- 曹如军
- 关键词：高校教师社会服务能力
