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浙江省教育厅科研计划项目(Y201018842)

作品数：2 被引量：6H指数：2
相关作者：徐浩斌杜中全更多>>
相关机构：绍兴文理学院吉林大学更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇新南威尔士
  • 1篇信息处理
  • 1篇信息处理系统
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇认知负荷理论
  • 1篇师专
  • 1篇专业伦理
  • 1篇伦理
  • 1篇伦理建设
  • 1篇记忆
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇长时记忆

机构

  • 1篇吉林大学
  • 1篇绍兴文理学院

作者

  • 1篇杜中全
  • 1篇徐浩斌

传媒

  • 2篇社会科学战线

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论幼儿教师专业伦理建设的制度保障被引量：3
2012年
专业伦理是指“职业群体为更好地履行职业责任，满足社会需要，维护职业声誉而制定的自我约束的行为规范”。教育实践的伦理特性要求幼儿教师在传递教学信息时体现出某种价值意义和伦理内涵。有学者认为，
徐浩斌
关键词：幼儿教师伦理建设教师专业专业伦理
认知负荷理论与大学英语教学被引量：3
2012年
认知负荷理论是由澳大利亚新南威尔士大学教育学家JohnSweller首先提出的。它的核心内容是学习过程得以实现的前提是工作记忆负荷被控制到最小值，从而促成长时记忆中的变化。该理论把学习结构看成一个信息处理系统，该系统包括执行与意识有关的智力工作的工作记忆及以图式形式存储知识的长时记忆。信息在被存储到长时记忆之前，首先必须经过容量及持续时间都极为有限的工作记忆的处理。工作记忆的局限性将对学习过程产生妨碍作用。依据认知负荷理论，要提高教学设计的质量，必须对工作记忆的角色及局限性进行充分的研究。自20世纪80年代产生以来，认知负荷理论已经被广泛应用来提高教学设计的效率及质量，并取得了一定的成效。
杜中全
关键词：认知负荷理论大学英语教学信息处理系统长时记忆教学设计新南威尔士
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