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江苏省教育厅哲学社会科学基金(06SJB880007)

作品数:3 被引量:37H指数:2
相关作者:邓如陵杨四海更多>>
相关机构:淮阴师范学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇对接
  • 1篇新课改
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇职前培养
  • 1篇师专
  • 1篇前培养
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课改
  • 1篇基础教育
  • 1篇继续教育
  • 1篇教师继续教育
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师职前培养
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业化

机构

  • 2篇淮阴师范学院

作者

  • 2篇邓如陵
  • 1篇杨四海

传媒

  • 2篇中国成人教育
  • 1篇教育探索

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
教师职前培养与现实需要的对接研究被引量:25
2007年
当前新一轮基础教育课程改革在我国已经全面展开,但是肩负教师职前培养使命的院校对此却反应冷淡,依旧按照原有的培养目标、体制和方法培养学生,导致了教师的职前培养与基础教育发展需求之间的不一致。要实现两者的对接,就必须首先找出新课改背景下教师职前培养存在的突出问题。其次要分析问题产生的原因,然后要从正确处理高师院校的师范性与学术性的关系、转变高师教育观念、矫正培养目标、创造高师教师感知新课改的良好氛围、建立教师教育多元主体的协同体系等方面加以解决。
杨四海
关键词:教师教育职前培养基础教育新课改对接
专业化视野中的高校心理健康教育被引量:1
2008年
高校心理健康教育要坚持创新,努力从随意化、经验化走向专业化。因此必须遵循方向性与计划性、主体性与全员性、优势互补性等原则。谋求心育教师的专业发展是心理健康教育专业化的必然结果,坚持创新是高校心理健康教育专业化发展的灵魂,推进专业化应坚持思想观念创新、制度建设创新和评价机制创新。
邓如陵
关键词:心理健康教育
教师继续教育专业化发展的新理念及策略被引量:11
2008年
当前教师教育改革的核心问题,是重视教师继续教育,加强教师的专业化建设。树立教师继续教育的新理念,就是要不断深化改革、强调育师为本、实行角色转换,强化机制创新,确立职前培养与职后培训一体化。推进教师继续教育专注化发展的策略主要有改革办学模式,积极推进制度创新;调整课程结构,完善内容体系;健全专门机构,推进认证体制;挖掘自我资源,在反思和实践中实现教师继续教育的专业化发展。
邓如陵
关键词:教师专业化继续教育课程改革
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