教育部人文社会科学研究基金(13YJA880064)
- 作品数：35 被引量：189H指数：8
- 相关作者：史万兵李倩杨慧樊增广李广海更多>>
- 相关机构：东北大学吉林师范大学南昌航空大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
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- 麻省理工学院本科生能力培养模式对我国的启示被引量：6
- 2017年
- 麻省理工学院的本科生能力培养模式作为世界公认的成功典范,对于提高我国高校本科生能力培养质量具有启示作用。在界定核心概念的基础上,介绍并分析麻省理工学院本科生能力培养模式的特色及经验。进而分析我国高校本科生能力培养模式存在教育理念重专业技能轻人文素养、课程设计有深度欠广度、教学方式有理论指导缺实践策略、评估方式重形式缺实效的现象,并据此提出树立"专业教育与人文培养并重"的教育理念、建设"专精"与"博雅"并重的课程体系、实现"从理念到实践"相统一的教学方式、建立"第三方"参与的评估体制等四个完善我国高校本科生能力培养模式的建议。
- 史万兵曹方方
- 关键词：本科生能力培养模式
- 基于产出质量的高校教师教学绩效评价研究被引量：2
- 2015年
- 教学绩效评价是高校教学管理的重要环节,现行的教学绩效评价中存在很多不足。为了提高教学绩效评价水平,需要以产出质量为目标重构高校教师绩效评价体系。通过设定科学合理的评价目标,选择合适的评价主体和评价内容,采用科学的评价方法得出最终评价结论。
- 李倩刘大为
- 关键词：教学绩效评价
- 美国公立创业型大学的法人地位对我国的启示——基于公立创业型大学与州政府关系演变的视角被引量：1
- 2014年
- 在美国根据社团人数的多寡,将社团法人分为集体法人和独任法人,并以此为依据将公立大学的法人地位分为:政府机构、公共信托机构和宪法上自治的大学。但对于美国公立创业型大学的法律地位一直存在争议,通过梳理美国公立创业型大学与州政府关系的演进,得出美国公立创业型大学属于宪法上自治的大学。对于我国公立创业型大学,一方面应明确其行政法人地位并建立法人治理结构;另一方面,政府应对我国公立创业型大学实行放权管理,促进我国公立创业型大学资金来源的多元化。
- 高明恽晓方史万兵
- 关键词：法人地位
- 基于超效率DEA模型的高等教育效率评价被引量：8
- 2015年
- 为评价扩招前后我国高等教育投入产出效率,搜集了扩招前后16个年份的全国高等教育投入、产出数据,使用超效率DEA模型进行了效率评价。评价结果表明我国高等教育效率在扩招后仍保持优秀的水平,只有少数年份出现了非DEA有效;扩招前和开始阶段导致弱DEA有效的主要原因是投入资源过多而人才培养产出不足,扩招后导致弱DEA有效的主要原因则是科研产出不足;从总体上看,扩招前后我国高等教育投入产出效率水平呈下降的趋势。
- 李倩
- 关键词：高等教育超效率DEA模型
- 基于质量文化的研究生学术规范培养的管理维度
- 从质量文化的视角探究研究生学术规范的教育与养成,对于提升我国的研究生教育质量其价值与意义重大。运用文献研究法以及维度分析法,界定研究生教育质量文化及研究生学术规范的基本内涵、论证研究生学术失范的表征及成因与政策规制,在此...
- 史万兵林媛媛
- 关键词：质量文化学术规范管理维度
- 文献传递
- 跨文化教学背景下“渗透式”教学模式在高校音乐教学中的运用被引量：4
- 2015年
- 针对跨文化教育背景下的高校音乐教学进行研究,分析'渗透式'教学模式在其中的运用,总结在跨文化背景下进行渗透式音乐教学所要进行的教学内容,例如要整合文化资源,用音乐来进行跨文化内容的导入,激发学生跨文化自主学习的兴趣等。将具体分析跨文化教学背景下渗透式教学的组织内容以及组织环节,为给教师更好地教学提供帮助,提出了渗透式教学的若干教学方法,研究知识部分、能力部分和态度和素质部分的培养途径和方法等,为开展下一步的工作做出贡献。
- 王冬弘
- 关键词：跨文化渗透式音乐教学
- 高等学校学生评教的现存问题与成因及其管理对策
- 学生评教是高校管理民主化的重要标志,是教学质量保障体系的有机组成部分。学生评教制度的建立使学生拥有了表达学习感受和个性化学习需求的规范通道,体现了高校以生为本的办学宗旨和服务理念。中国高校的学生评教工作目前还存在着功能认...
- 樊增广史万兵
- 关键词：学生评教管理对策
- 文献传递
- 高校教育质量的内涵演变及监控原则被引量：6
- 2015年
- 教育质量监控是高校管理工作的核心,在规范教育活动、构建系统的教育管理体系、提高教育质量等方面发挥着至关重要的作用。高等教育的大众化、普及化,使得社会分工越来越细,"质量"的内涵不断演化,而且越来越呈多样化态势。高校必须对传统的教育质量监控理念及方法给予重新审视,在人本性原则基础上构建科学的教育质量监控体系,通过全员、全程实时监控,促进人才培养质量的全面提高。
- 樊增广史万兵
- 关键词：高校教育质量
- 协同创新与博士后培养模式的重构被引量：6
- 2013年
- 基于协同创新的视角探究我国博士后培养模式对于提高博士后培养质量、产出高水平研究成果意义重大。针对我国的博士后教育在培养过程中存在培养模式单一、校企合作关系松散、校际缺乏合作、国际合作不足等问题,分析其主要成因在于博士后教育的主体之间协同不够顺畅,缺乏行动的一致性。鉴于此,在协同创新思想的指导下,汇聚各方资源,构建新型校企合作、校际联合、国际交流等富于创新性的博士后培养模式,从政策出台、资金投入以及评价机制等方面提出保障条件,是提高中国博士后培养质量的必然选择。
- 史万兵李广海
- 关键词：协同创新
- 高校教学绩效评价主体与评价内容选择被引量：3
- 2015年
- 教学绩效评价是提高高校教学质量的基本前提,也是提高学生培养质量的基本保证。为了有效进行教学绩效评价,需要在评价主体和评价内容方面进行重新思考。在教学绩效评价中,评价主体包括学生、专家、同事和教师本人。不同评价主体在评价内容方面存在较大差别,发挥各自的评价优势才能得出客观、公正的评价结果。
- 李倩刘大为
- 关键词：教学绩效评价
