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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(06JJD88011)

作品数：1 被引量：42H指数：1
相关作者：胡东芳更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学者
  • 1篇中小学教师
  • 1篇小学教师
  • 1篇路向
  • 1篇教师
  • 1篇从教

机构

  • 1篇华东师范大学

作者

  • 1篇胡东芳

传媒

  • 1篇教育发展研究

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
从“教”者走向“学”者--论教师内涵性专业发展路向及其实现被引量：42
2010年
从"教"者走向"学"者是教师内涵性专业发展的根本路向,这一路向是教师走出"教"者困境的指南,其关键在于养成"学"者思维,其实现的机理是心理学的"自我意象"原理以及管理学"他组织"与"自组织"的关系原理,其实现的路径是示范引领、反思渐进以及自我觉悟。
胡东芳
关键词：中小学教师
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共1页<1>
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