教育部人文社会科学研究基金(12YJC880078)
- 作品数：4 被引量：75H指数：3
- 相关作者：王慧张新明聂竹明姜淑慧袁婷婷更多>>
- 相关机构：安徽师范大学南京审计大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 自媒体对教育变革的促进研究被引量：9
- 2014年
- Wiki、博客、SNS社交网络以及微博的诞生,将人们带到了一个真正双向互动传播的新时代——"自媒体时代"。自媒体将促进教学理念由线性到非线性转变、促进学习者由被动到主动转变、促进信息资源由共享到共生转变、促进学习主体与学习环境双向构建与整体生成。在未来教育中,我们要充分合理的利用自媒体的优势为教育教学服务。
- 王慧张新明
- 关键词：自媒体教育变革
- MOOCs与SPOCs:在线课程发展的不同路径与共同问题被引量：47
- 2014年
- MOOCs掀起了一场世界范围的教育技术海啸。然而,MOOCs也给教育界带来至少三个方面的压力,即阻碍提高个性化教学质量目标的实现、阻碍技术本身内在教育价值的实现、影响大学教育的本质功能等。SPOCs是小型的、私人的、在线的课程,可以说在一定程度上改善和重塑MOOCs效果,并受到了哈佛大学等众多知名大学的大力支持。对MOOCs与SPOCs从课程规模、课程开放程度、课程收费、机构盈利、商业模式、课程要素、学分认证、证书获取等方面进行比较,可以发现SPOCs在提高个性化质量、提供优质和可持续的课程、实现技术内在教育价值、提供完整在线课程等方面具有优势。MOOCs与SPOCs发展也面临共同的问题与质疑,比如,传统课堂中诸如小组讨论和教师面对面交流等种种因素会导致MOOCs的失败;MOOCs转移了教师提高学校教育质量的注意力;MOOCs将会减少教师的数目和教学方法的多样性等。
- 姜淑慧
- 关键词：网络学习
- 探析教育信息化核心价值取向——基于美国“国家教育技术计划”历史演变的研究被引量：17
- 2013年
- "国家教育技术计划"作为美国教育发展的纲领性文件,奠定了美国教育信息化发展之路。美国"国家教育技术计划"的发布历史就是美国政府不断追求教育信息化核心价值的历史。该文对美国四个国家教育技术计划的发布历程进行了系统的梳理,并以此为契机探析教育信息化核心价值取向,即"以人为本,重学习、减负担、促发展",将教育信息化的核心价值取向分为微观、中观和宏观三个层面,建立了教育信息化核心价值取向模型图,为落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,研究教育信息化核心价值观提供理论上和实践上的借鉴。
- 王慧聂竹明张新明
- 关键词：国家教育技术计划教育信息化核心价值取向
- YY语音在网络教育中的应用模式被引量：2
- 2015年
- 近年来,借助互联网的技术优势,YY语音以其强大稳定的实时交互功能和教育应用,在打破时空和地域界限的基础上,提供清晰流畅的高音质语音视频服务,以新型丰富的形式实现了线上即时互动课堂,极大地支持和促进了网络教育。结合YY语音对网络教育的支持和促进作用,分析了YY语音支持下的讲授模式、自学模式、讨论模式和辅导模式共4种网络教育模式,展现出YY语音在降低网络教育成本、实现教学延伸和提高网络教育交互性等方面的积极作用。
- 聂竹明袁婷婷
- 关键词：网络教育教育模式
