您的位置: 专家智库 > >

国家自然科学基金(70473058)

作品数:6 被引量:126H指数:4
相关作者:张民选夏人青更多>>
相关机构:上海师范大学华东师范大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 6篇教育
  • 3篇国际教育
  • 2篇教育服务
  • 2篇教育服务贸易
  • 2篇教育政策
  • 2篇跨境教育
  • 2篇高等教育
  • 2篇办学
  • 1篇学理
  • 1篇学生家长
  • 1篇学生教育
  • 1篇育发
  • 1篇战后
  • 1篇政府
  • 1篇人口
  • 1篇人口流动
  • 1篇师大
  • 1篇中外合作办学
  • 1篇终身
  • 1篇终身学习

机构

  • 3篇上海师范大学
  • 2篇华东师范大学

作者

  • 3篇张民选
  • 2篇夏人青

传媒

  • 2篇教育研究
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇全球教育展望
  • 1篇当代教育论坛...
  • 1篇中国教育政策...

年份

  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 3篇2005
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
拓展国际教育 促进高校发展——以上海师大的实践为例
2005年
国际教育交流与合作是高等教育发展中的一个重要命题。本文以上海师大的实践为案例,探讨了目前高校国际交流合作的六种主要方式、国际教育交流合作的五大价值和高等院校应该拓展的国际教育空间。
夏人青
关键词:国际教育高校发展高等教育发展国际交流合作教育空间
大学的收益:留学生教育中的经济学意义被引量:31
2008年
留学生教育的经济收益是国际教育服务贸易中的重要部分,国外有关学者、政府机构和国际组织都非常关注,但在国内,人们对留学生教育的认识还主要集中在政治和文化层面。通过建构的经济收益测算模型(包括图式模型和数学模型),并以上海一所大学的留学生样本进行试测,研究显现出我国高校留学生教育的经济学意义:留学生教育促进了教育服务贸易,增加了我国经济总量;能够缩减我国在国际教育服务贸易中的巨大逆差;增加了高校的"预算外收入";改变了高校的教育资源结构,提高了教育管理效率。
张民选黄复生闫温乐
关键词:留学生教育
英国战后国际教育政策的演变被引量:6
2005年
英国的国际教育在战后经历了三个发展时期,每个时期英国的国际教育政策都具有明确的战略发展重心,其基本趋势是从扩大政治影响转向教育服务贸易。2004年英国再次制定未来十年的国际教育发展战略。
夏人青
关键词:教育政策国际教育教育服务贸易终身学习
跨境教育中的学生利益保护被引量:10
2006年
1990年代中期以来,“教育国际化”进入了以“跨境教育”为标志性概念的发展时期。经过各国各类利益相关者近十年的争辩博弈,目前“跨境教育”已不仅成为比“国际教育服务贸易”具有更广泛国际认同的概念,而且也已经成为一项每年涉及数百万国际人口流动、数百亿美元资金国际流动的事业。许多国际组织、国家政府和院校学者在此过程中做出了巨大努力,摸索出一些开展跨境教育的经验,国际规则和标准指南也开始逐渐形成。毋庸讳言,在跨境教育的发展过程中,教育的“国际贸易”性质给各国政府、教育机构和学生家长带来了众多前所未有的挑战。国际学生的利益保护就是由此产生的一大问题,如何保护各国学生的利益已成为令各国政府和国际组织深感棘手的问题。
张民选
关键词:跨境教育学生家长国际教育服务贸易教育国际化国家政府人口流动
新时代 新政策——骑墙者眼中的跨境教育与中外合作办学
2006年
'二战'以来教育的国际化经历了一个由政治影响手段到服务贸易的变化过程。随着三届教育服务贸易国际论坛的召开,跨境教育的理念逐渐为各国政府所接受。面对这样的机遇和挑战,我国政府制定和实施了一系列国际教育政策,对中外合作办学进行了规范和指导。这些政策体现了我国在开展中外合作办学时的基本着眼点和政策底线,规定了各级政府的基本职能和规范。展望未来,我国政府也需要与时俱进、加强行政能力建设,在对中外合作办学机构的审批后治理、学生教育和经济权益保障、提高办学质量和实现管办评分离等方面不断改进和完善政策。
张民选
关键词:跨境教育中外合作办学教育政策
关于高等教育认证机制的研究被引量:79
2005年
高等教育(机构或专业)认证是一种高等教育评估和质量保障机制,近年来,受到国际组织和各国政府的广泛关注。高等教育认证作为高等教育发展史上的第四种重要的质量保障机制,诞生于19世纪末20世纪初的关国,经历了从区域认证到专业认证的过程。二战后,政府开始介入教育认证,促使教育认证制度化、法定化和社会化。其主要渠道有两条:对教育认证机构的评估的认可和政府对被认可的学校给予财政支持。同时,加强了对高等教育认证机构再评估和再授权的工作。高等教育认证过程主要包括:认证申请、现场考察、初次认证和后续考察等。高等教育认证的特质与优势表现为:教育认证的动机来自教育机构;教育认证是一个全覆盖、全过程的发展性评估过程;教育认证不仅有“标准”,而且也就各院校的办学理念和特色进行认证评估;教育认证由社会专业中介机构实施;教育认证具有公信力。
张民选
关键词:高等教育办学理念发展性评估
共1页<1>
聚类工具0