江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG420)
- 作品数：14 被引量：47H指数：5
- 相关作者：赵善庆赵永胜朱有明耿麦香翟志华更多>>
- 相关机构：无锡商业职业技术学院太原理工大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 政校企行合作中不同人才培养模式被引量：3
- 2011年
- 根据政校企行合作中参与方式的不同、合作内容的不同、合作的层级不同、合作的主体不同、合作方式的不同、驱动力的不同等,在政校企行合作中形成了不同的人才培养模式。
- 赵善庆
- “政校企行”合作中的人才培养模式概览
- 2012年
- 根据政校企行合作中参与方式的不同、合作内容的不同、合作的层级不同、合作的主体不同、合作应用性人才培养模式的不同、合作方式的不同、驱动力的不同等,对政、校、企、行四者合作中形成的不同人才培养模式,进行了综合叙述。
- 赵善庆
- 高职教育校企合作存在的问题及解决途径被引量：13
- 2011年
- 校企合作在政府政策、教育行政部门、高职院校、企业、学生及家长、社会主流舆论等方面都存在着一些问题,需要明确各自在校企合作中的角色,并通过加强制度建设、搭建对接平台、保障机制创新、提高"双师"素质等促进校企合作的开展。
- 赵永胜
- 关键词：校企合作
- 政校企行深度融合相关问题研究被引量：1
- 2011年
- 政校企行深度融合是高职教育改革和发展的重要途径。应在全面把握政校企行深度融合标志的基础上,深入研究深度融合的载体和方式,以构建稳定、长效的政校企行深度融合保障机制。
- 赵善庆
- 校企合作工作的体制机制创新——以无锡商业职业技术学院为例被引量：6
- 2011年
- 建立校企合作协调管理体系,形成校企合作的评价与激励机制,明确校企政行责任体系,搭建"校中厂"、"厂中校"等校企合作载体,进而推广双班主任制,推行双导师制,加快"一师一企"和企业"教师工作站"制度化建设,并推行校企合作"项目经理制",建立学生员工制度,完善校企合作人才共育机制。只有这样才能有效促进校企合作体制机制创新。
- 赵善庆朱有明
- 关键词：校企合作高职院校工作机制创新
- 政校企行合作中不同人才培养模式被引量：6
- 2012年
- 根据政校企行合作中参与方式、合作内容、合作层级、合作主体、合作应用性人才培养模式、合作方式、驱动力等的不同,在政校企行合作中形成了不同的人才培养模式。文章就政校企行合作中不同的人才培养模式作比较,以期进一步促进校企合作人才培养模式的不断创新。
- 赵善庆
- 职业教育集团化办学运行模式探索——以无锡市政行企校合作人才培养模式为例被引量：3
- 2012年
- 社会经济的快速发展,高科技产业的蓬勃兴起,需要大批具有高素质的高级技能型人才,发展契合地方经济需要的职业教育是地方社会的迫切需求。职业教育集团化办学已成为职业教育发展的趋势,是构建校企合作长效机制,建立现代职业教育体系的重要途径之一。文章尝试结合无锡地方经济发展和产业转型升级的实际需要,探索一条政府主导、行业指导、校企合作的职业教育集团化办学之路。
- 朱有明
- 关键词：职业教育集团化办学政府主导校企合作
- 促进我国校企合作工作开展的建议
- 2013年
- 我国校企合作工作存在着社会认可度低、法律强制不够、政策不利发展、就业形势严峻、资格认证不完善、学校能力不强等方面的问题,需要通过重塑劳动光荣的价值导向、以法治教、发挥行业调控作用、学校积极探索、激励企业参与等促进我国校企合作工作的开展。
- 翟志华
- 关键词：校企合作
- “校中店”:高职商贸类人才培养的新模式被引量：5
- 2012年
- 以无锡商业职业技术学院为例,本文阐述了"校中店"模式的内涵,并从综合素质培养、实训课程开发、双师结构优化、提升为企业服务水平四个方面介绍了"校中店"模式对商贸类人才培养的支撑作用。
- 赵永胜
- 关键词：高职教学模式
- 政校企行深度融合人才培养被引量：2
- 2011年
- 校企深度融合需要通过一定的载体与方式,清楚校企深度融合的难点,确立校企深度融合的标准,界定政校企行在深度融合中的各自角色,运用制度建设、机制创新、投入保证、政府保障等措施,促进政校企行在人才培养过程中的深度融合。
- 赵善庆
- 关键词：政府企业
