高等学校科技创新工程重大项目(705038)
- 作品数：19 被引量：164H指数：7
- 相关作者：刘文予张景中刘清堂彭翕成黄荣怀更多>>
- 相关机构：华中师范大学华中科技大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：高等学校科技创新工程重大项目国家教育部博士点基金“十一五”国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信哲学宗教更多>>
- 基于RSS的教育资源服务系统研究被引量：6
- 2008年
- 根据教育资源的教育属性、格式多样化和教育需求等特性,利用RSS技术研究了分布式、异构的教育资源组织、发布与服务策略。设计了并开发了教育资源服务系统的信息获取、内容聚合、动态发布等功能模块。系统成功地应用到远程教育中资源的订阅、组织与管理。
- 刘清堂白新国徐宁
- 关键词：学习资源信息获取资源服务
- 基于CELTS标准的基础教育资源库的设计与实现被引量：9
- 2006年
- 该文在软件工程和MVC设计模式思想的指导下,论述了基于CELTS标准的基础教育资源库的设计思想和实现过程。设计过程主要包括基础教育资源库的总体架构设计、元数据模型的确立、数据库设计和系统的功能设计。
- 徐素霞林清丽杨宗凯刘清堂童名文
- 关键词：教育资源库CELTS标准元数据MVC模式基础教育
- 基于边界搜索的图像闭合轮廓提取算法
- 在图像不太复杂的情况下（如医学图像等）,背景区域与前景区域在分布上有较为明显的区别,基于低层次语义描述（如灰度,梯度等）的图像分割算子仍然是寻找目标区域的主要手段,其中应用最为成功的是活动轮廓模型算法（如"Snake"）...
- 陆承恩朱光喜孙俊
- 关键词：边界搜索
- 文献传递
- 《动态几何》课程的开设在数学教与学中的价值被引量：42
- 2007年
- 有关动态几何作图的理论和应用的学科,就是《动态几何》.动态几何图形有两个基本特点:图中的某些对象可以用鼠标拖动或用参数的变化来直接驱动;其它没有被拖动或直接驱动的对象会自动调整其位置,以保持图形原来设定的几何性质.《动态几何》课程在数学教学中主要有5个方面的应用:日常学习的工具、课件制作的平台、实验探索的环境、创新思维的触媒、艺术欣赏的园地.
- 张景中江春莲彭翕成
- 关键词：数学教学超级画板
- 协作学习交互分析工具及其案例研究被引量：16
- 2007年
- 在CSCL领域中,对协作学习过程中的交互进行分析和评价是研究的重点和关键。本文首先回顾了评价协作学习过程的不同方法和相关的支持工具,并指出了这些工具的不足之处。随后,文章结合领域本体、自然语言处理和关联规则挖掘技术,设计并开发了一个兼具智能化和可视化的功能完备的整合性工具VINCA。文章最后以案例展示了该工具如何在协作学习中,有效支持研究者分析交互文本和理解协作学习的过程。
- 李艳燕廖剑王晶黄荣怀
- 关键词：CSCL
- 一种基于DCT域特征块的抗几何攻击的视频水印被引量：11
- 2007年
- 针对现有大部分抗几何攻击的水印技术不具有实时嵌入的特性,提出了一种新颖的基于DCT域特征块的抗几何攻击的视频水印方案。该算法在DCT域中通过选取一定的特征块作为水印嵌入点,再利用由特征块计算得到的同步块来在水印检测前进行几何校准,即在检测端首先定位特征块,再由此计算得到同步块,并对同步块采用邻域搜索方法精确估计视频帧的几何失真。视频帧校准后,系统再次通过提取特征块来进行水印检测。实验表明,该水印方案能够有效地抵抗旋转、平移、缩放等基本几何攻击,并具有较好的实时性和安全性。
- 钱莉刘文予张帆Matthias HUB
- 关键词：视频水印离散余弦变换域特征块低复杂度
- 基于需求等级的传感器网络安全策略模型被引量：4
- 2008年
- 鉴于不同应用的传感器网络对安全的需求不同,运用风险评估方法对不同应用的传感器网络定量计算安全需求等级,并建立基于需求等级的安全策略模型。该模型从实际应用出发,组合多种技术手段和安全管理策略,为指导传感器网络安全方案设计、安全分析和安全管理提供参考。
- 张鸿亮刘文予符明丽
- 关键词：传感器网络安全策略模型
- 教育信息技术学科的形成和展望被引量：15
- 2007年
- 在信息技术学科产生发展的过程中,一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科,可以叫做"教育信息技术"。"教育信息技术"学科与现有的"教育技术"学科不同,前者是信息技术科学的一个分支,后者是教育科学的一个分支。两者是同盟军的关系,都是为教育信息化服务。本文最后提出促进教育信息技术学科发展的设想,对新学科的未来进行了展望。
- 张景中王继新张屹彭翕成
- 关键词：教育信息技术教育技术
- 基于交互分析的协作学习过程研究——以《e-Learning导论》在线课程分析为例被引量：16
- 2007年
- 尽管计算机支持的协作学习在理论研究领域和教育实践领域已经取得了很大的进展,但研究者还不明确学习者在协作学习过程中进行了哪些小组活动,学习过程具备哪些特征,是否存在一定的规律。本文以学生在《e-Learning导论》在线课程的异步讨论区中的交互作为研究对象,通过内容分析法,从小组参与度的角度讨论了学生参与协作学习过程的积极性,从认知活动、情感活动、元认知活动三类小组活动的角度探讨了协作学习过程的构成和变化趋势。最后通过对个别在线辅导教师和学生的深度访谈,挖掘了影响在线协作学习质量的一些因素,并对协作学习过程的一些特征做出了合理的解释。
- 王晶李艳燕王迎黄荣怀赵东轮
- 关键词：交互分析在线课程
- 协同概念构图系统中的意义协商机制
- 2009年
- 为有效支撑协同概念构图系统,设计了意义协商机制.该机制支持学习者对协同构图过程中的认知冲突进行意义协商,在协同概念构图中既能充分保留学习者的认知冲突,又同时兼顾协同系统一致性的维护.测试结果表明,该协同控制机制能为协同概念构图系统带来良好的系统性能,有效支持协同概念构图任务的完成.
- 范典黄荣怀黄荣怀
- 关键词：概念图学习者知识工程计算机支持的协同工作意义协商
