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全国教育科学“十二五”规划课题(DHA120228)

作品数：1 被引量：6H指数：1
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题名
作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇编撰
  • 1篇NAEP
  • 1篇PIRLS
  • 1篇PISA
  • 1篇测评
  • 1篇测评框架
  • 1篇测验

机构

  • 1篇华东师范大学

作者

  • 1篇叶丽新

传媒

  • 1篇教育测量与评...

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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国际阅读《测评框架/说明》的特征和启示——“测验文件”编撰的角度被引量：6
2013年
从"测验文件"的编撰规范和技术角度来看,PISA、NAEP和PIRLS三个国际阅读水平测评项目的《测评框架/说明》有如下共同的特征:科学的内容体系、清晰的表达方式、可靠的理论依据。透过这些显性的技术和策略,我们可以感受到国际阅读水平测试中追求的三个一致:追求测评框架与实际命题结果的内在一致性;追求测评结果与学生实际语文素养水平的内在一致性;追求生活中的阅读和测试情境中的阅读的内在一致性。
叶丽新
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