全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DKA05164)
- 作品数：4 被引量：40H指数：3
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- 成人高等教育变革的“力场”分析被引量：6
- 2007年
- 当前我国成人高等教育正处于由传统的学历教育为主,向强调终身学习和成人发展转变的关键时期,在此过程中,既存在着赞成和支持变革并努力去实施变革的动力,也有反对变革、阻挠变革甚至对抗变革的阻力。前者主要是:社会变革的推力、成人学习需求的拉力、教育竞争的压力和成人高等教育自身利益的驱力;后者主要是:传统文化的阻碍、路径依赖、组织智障和个体心理惰性。这两种力共处于一定的场域中,成人高等教育变革的实施及推进就是这两种力量之间相互作用、相互影响的博弈过程。变革者的任务,就是要采取有效措施,增强或增加驱动力,减少或减弱阻力,促进变革顺利进行。
- 余小波
- 关键词：成人高等教育
- 成人高等教育概念的诠释被引量：27
- 2006年
- 文章从方法论的角度对国内四种有代表性的成人高等教育概念表述进行了分析,认为成人高等教育是指对符合规定标准的在业或非在业成年人实施的属于高等教育水平的教育,它具有对象的成人性和性质的高等性两大本质属性,其外延可分别从办学渠道、教育对象、层次规格和办学形式等不同角度进行划分。在此基础上,文章还对与成人高等教育相似相近的几个概念进行了辨析,阐明了成人高等教育与终身教育是被包含关系,与继续教育是包含关系,而与高等职业教育是交叉关系。
- 余小波
- 关键词：成人高等教育
- 论成人高等教育变革中的观念转变被引量：4
- 2007年
- 我国成人高等教育当前正面临着由传统的注重学历文凭教育,向倡导终身学习、注重成人发展转型。要实现这一转型,必须从观念的转变入手,在教育目的观、价值观上,实现从"成材"到"成人"的转变;在师生观、教学观上,实现从"重教"到"重学"的转变;在学习观上,实现从"学会"到"会学"的转变。这三方面观念的转变相互联系,相互影响,逐层递进。
- 余小波
- 关键词：成人高等教育
- 我国成人高等学历教育结构流变论略被引量：3
- 2008年
- 近20年来,我国成人高等学历教育结构发生了很大变化,在横向办学形式结构上,传统单一院校类办学形式被打破,考试类及远程类等社会化、现代化的成人高等教育办学形式不断发展壮大,部分独立设置的成人高校规模日益萎缩,成人高等学历教育逐步向普通高校汇集;在纵向教育层次结构上,专科层次在减少,本科及以上层次教育呈发展之势。对此,我们必须保持清醒的头脑,在成人高等学历教育结构调整时既要主动适应上述变化,又必须根据社会需要和成人高等教育自身特点及发展规律,作出谨慎选择。
- 余小波
- 关键词：成人高等学历教育
