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浙江省教育厅科研计划项目(Y200805885)

作品数：2 被引量：14H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇语言
  • 1篇大学生
  • 1篇代词
  • 1篇学习者
  • 1篇语言水平
  • 1篇元语言
  • 1篇中国大学生
  • 1篇人称代词
  • 1篇文本
  • 1篇互动
  • 1篇交互影响

机构

  • 2篇浙江大学

作者

  • 2篇朱晔
  • 1篇苏殷旦

传媒

  • 1篇现代外语
  • 1篇解放军外国语...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
反馈信息与知识状态的互动与效果被引量：4
2014年
本研究从信息类型的角度研究书面反馈的加工机制与效果,对比研究了反馈中的元语言信息与副语言信息对于错误识别与错误纠正的影响。结果表明,目标结构的习得难度与感知凸显度与反馈信息之间存在复杂互动。副语言信息与语言形式的感知凸显性都会影响错误的识别,而错误的最终纠正取决于目标结构的习得难度与元语言信息之间的互动。此外,任务条件对注意力分配的影响也会导致改错表现的波动。
朱晔
中国大学生英语论说文中人称代词的使用——语言水平与文本话题的交互影响被引量：10
2013年
本研究针对中国大学生英语论说文本中3个人称代词(we、you、they)的使用,考察了学习者水平与文本话题两个因素对人称代词的使用频次和词丛搭配的影响。结果表明,学习者文本中的人称代词并非简单地呈现"过度使用",而是受到上述两个因素复杂交互作用的影响,体现出语境对语言使用的制约作用,中介语的波动性和母语迁移的复杂性。
朱晔苏殷旦
关键词：人称代词语言水平
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共1页<1>
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