上海市教育科学研究规划项目(C-6134-13-010006)
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
- 相关作者：孙圣涛李燕冯俊更多>>
- 相关机构：上海师范大学更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会创新基金更多>>
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- 智力落后学生对于颜色与线条爱好的研究
- 2013年
- 目的探讨智力落后学生对于颜色与线条的爱好。方法选取100名智力落后学生,观察并分析其对天蓝、鲜绿、粉红、橙黄四种颜色以及直线、折线、曲线、漩涡线四种线条的爱好。结果 100名智力落后学生对于四种颜色的爱好顺序为天蓝、鲜绿、粉红、橙黄,在颜色爱好上存在差异,偏爱天蓝、鲜绿等冷色调颜色,其在颜色爱好方面存在性别差异。100名智力落后学生对于四种线条的爱好顺序为曲线、漩涡线、折线、直线,在线条爱好上存在差异,偏爱曲线、漩涡线等稍复杂线条,其在线条爱好方面不存在性别差异。结论教育工作者可在智力落后学生教学中适当增加使用天蓝、鲜绿等颜色以及曲线、漩涡线等线条,以提高其注意力。
- 孙圣涛蔡璐
- 关键词：智力落后学生线条爱好
- 中度智力落后儿童对于“高”、“矮(低)”词义的理解
- 2015年
- 目的探讨中度智力落后儿童对于"高"、"矮(低)"词义的理解。方法选取64名7~12岁中度智力落后儿童,对其进行"高"、"矮(低)"空间维度形容词词义理解情况的实验研究。结果与结论 1不同年龄组被试对于"高"、"矮(低)"本义的理解情况存在显著差异,11~12岁组被试的正确率显著高于7~8岁组和9~10岁组;2言语任务中,被试在本位冲突情境下的正确率显著低于无情境和本位一致情境下的正确率;3动作任务中,各年龄组被试在三个物体排序任务上的正确率不存在显著差异;4就本体任务的难度而言,三个物体排序任务和本位冲突任务最难,其次是本位一致任务,再次是无情境任务。
- 孙圣涛冯俊李燕
- 关键词：智力落后儿童高矮
