江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201102273)
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
- 相关作者：孙朝仁吴海宁孙焱更多>>
- 相关机构：连云港市教育科学研究所连云港市海州实验中学连云港市墟沟小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 激发学生的学习状态——连云港市课堂教学改革的成功之道被引量：7
- 2013年
- 通过听课、访谈等形式,系统调研考察全市中小学课堂教学改革情况后认为,真正的教学始于学生学习状态的激发。学习状态是在学习过程中的外在表现和内在体验,研究表明,学习状态决定学习效率,学生的学业水平更多取决于学习状态而往往不取决于智力。学习状态可以通过调整而改善,基于罗杰斯的人本主义心理学的视角,可以通过"慢行、激趣、质疑、探究"等策略来激发学生积极的学习状态。
- 孙朝仁吴海宁
- 关键词：课堂教学改革
- 基于“以学定教”的“六模块建构式课堂”实践与思考被引量：8
- 2012年
- "六模块建构式课堂"教学改革是在新课程的教学理念和"以学定教"的教学思想指导下,教学系统各要素的组合方式及其运作流程的相对稳定的一种课堂教学的基本结构或范型。建构式课堂突出了学生学习的主体地位,充分体现了学与教应有的互动关系。
- 孙朝仁孙焱
- 关键词：以学定教教学方式改革
- 生态哲学视域下农村教师专业发展的审视——基于《教师专业标准》对L市农村中小学教师专业发展的调查研究被引量：1
- 2014年
- 调查显示,L市农村中小学教师存在中老年教师数量偏多、工作压力较大、专业知识薄弱、教育实践能力偏弱、专业发展认识不足等问题。依据《教师专业标准》,从生态哲学的视域来审视,加强农村中小学教师专业发展,要开展师德教育,提升农村教师的师德素养;强化专业规划,提高农村教师专业发展的自我调控能力;实施研训计划,促进农村教师自主构建知识结构体系;发挥提能效应,增强农村教师专业发展的正能量;科学合理评价,发挥评价促进农村教师专业发展功能。
- 孙焱孙朝仁
- 关键词：教师专业标准生态哲学
