教育部人文社会科学研究基金(11JYC880075)
- 作品数：4 被引量：30H指数：2
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- 我国公立大学治理政策变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的分析被引量：24
- 2014年
- 运用历史制度主义的分析范式,检视我国公立大学治理政策的结构和历史变迁,为分析该项政策的制度逻辑提供了新的视角。宏观的制度情境及其变化,经济、利益与观念等多元变量的排列序列以及情境中政治行动者的行为互动与选择构成了大学治理政策变迁的结构逻辑。由于学习效应、协同效应、适应性预期等机制对初始行为选择的强化,我国公立大学治理政策表现出强劲的路径依赖的色彩。对大学治理政策变迁中路径依赖困境的破解有赖于作为历史否决主体的政治行动者对新的制度变革情境的深刻认知、对历史否决点的准确把握以及治理智慧的有效运用。
- 罗红艳
- 关键词：历史制度主义
- “为何”与“何为”:弱势群体子女教育权益保护中的政府责任论析被引量：2
- 2014年
- 弱势群体贫困性、劣势性与底层性等群体特征决定了政府必须在其子女教育权益保护中充分履责。这可以从弱势群体发生学、政府能力属性以及公共教育职能等方面寻求学理根基。但政府在弱势群体子女教育权益保护中的责任并非无限责任,而是有限责任。其责任边界可以从市场社会语境中政府职能的重新定位、多元救助体系中政府责任的地位以及由各级教育属性不同所导致的政府责任差异等维度来予以廓清与限定。
- 罗红艳
- 关键词：弱势群体教育权益政府责任
- 中国公立高校教授委员会制度变革的动力机制分析
- 2013年
- 建立教授委员会制度,保障学术人员在公立高校学术事务管理中的话语权,被认为是我国现代大学制度建设与变革的核心内容。外部环境的整体转型、内部关系的重新塑造以及关键行动主体的认知变化是我国公立高校教授委员会制度变革的动力源泉,它们构成了教授委员会制度变革的动力支持系统,从而为该制度变革的推行提供了潜在的可能性与现实的必然性。
- 罗红艳
- 关键词：动力机制教授治学
- 教师教育政策公平的现实困境与有效路径被引量：4
- 2012年
- 长期以来,我国东部发达地区、城市以及重点学校、公办学校优先发展的教师教育政策与战略从客观上造成了教师教育的区域、城乡、校际失衡,以至于教师教育政策陷入公平困境。而统筹教师教育的区域、城乡与校际均衡发展则成为教师教育政策公平的可能进路。
- 李帅军
- 关键词：教师教育政策公平
