中央高校基本科研业务费专项资金(12SSXT118)
- 作品数：4 被引量：40H指数：4
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- 相关机构：东北师范大学沈阳师范大学更多>>
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- 教师愿景之于教师发展——基于国际教师愿景研究的思考被引量：20
- 2014年
- 近年来,教师愿景问题受到越来越多的教师教育研究者的关注,并且成为实证研究的重要主题。所谓教师愿景是教师关于理想工作实践的图景,其内容与教师日常工作紧密相连,并植根于教师理想和信念,体现了教师赋予工作的意义。教师愿景既蕴藏着促进教师发展的功能,同时也潜存着对教师发展产生负面影响的可能性。因此,引导和促进教师进行愿景建设十分必要。
- 贺敬雯饶从满
- 关键词：教师发展教师教育
- “未来取向”的教师发展——哈姆尼斯教师愿景研究述评被引量：4
- 2016年
- 教师愿景作为"未来取向"的教师话语,无论是对于职前教师的职业选择,还是职后教师的专业发展,都具有重要的影响。本研究主要从教师愿景的内涵、特征、类型和作用等方面对哈姆尼斯的研究进行了梳理和分析,以期能够对未来教师愿景的相关研究有所助益。
- 贺敬雯张梦涛
- 关键词：教师发展
- 基于理论与实践融合视角的教师教育模式探析——以美国夏威夷大学MET计划为例被引量：4
- 2014年
- 美国夏威夷大学通过实行两年的教学型教育硕士(MET)计划培养未来教师。该计划以实践探究为核心,以倡导合作的学习共同体为文化准则,以有效教师——反思性实践者的培养为主要目标,通过在大学与中小学之间建立紧密的伙伴关系实现理论与实践的融合。该项目围绕四项基本指导原则和多位一体的培养目标,通过高度融合的课程以及以探究为本的学习方式培养了大量的高品质的教师,其设计集中体现了理论与实践的融合特征,对其经验进行总结可为我国教师教育改革发展提供借鉴。
- 贺敬雯饶从满
- 关键词：教师教育模式
- 愿景:教师发展的重要表征被引量：24
- 2015年
- 迄今为止的关于教师发展过程的研究,大多以"被动、消极"的视角看待教师发展,未能全面反映教师发展的特征,尤其未能充分体现教师在发展过程中的主体性,需要寻找一种新的、更合适的表征,从教师主体出发,以积极、主动的视角探索教师发展过程的特点和规律。愿景作为一种"未来取向"的思考,体现了人们运用智慧和想象力对理想未来图景的勾勒。它不仅对教师的发展有重要影响,还提供了分析教师主体与教师发展关系的独特视角,是理解教师发展的重要表征方式。
- 贺敬雯饶从满
- 关键词：教师发展主体性有效性持续性
