广东省教育科学研究项目(2012JK235)
- 作品数：5 被引量：27H指数：3
- 相关作者：陈俊郝爽吴文春吴丽陈艺文更多>>
- 相关机构：华南师范大学韩山师范学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学研究项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 听觉条件下词汇获得年龄效应产生机制的初探被引量：1
- 2014年
- 通过三个实验考察听觉词汇的获得年龄效应。实验1采用基于语音的词汇判断任务,在错误率上存在词汇获得年龄效应,即早期习得词汇的正确率高于晚期习得词汇;实验2、3分别采用基于字形和语义的词汇判断任务,在反应时上存在词汇获得年龄效应,即早期习得词汇的反应快于晚期习得词汇。结果支持任意映射假说的观点:⒈词汇获得年龄效应产生于音、形、义加工的多个方面;⒉映射程度高低是决定词汇获得年龄效应大小的重要因素。
- 郝爽陈俊薛路芳
- 语法性别对认知的影响及其机制被引量：1
- 2015年
- 语法性别是许多语言中普遍存在的现象。它本质上属于句法属性,但是一定程度上关联着语义,而且会影响个体对物体的分类、知觉、认知加工,以及对二语的学习等认知活动,其对认知的影响程度受任务、语言、语法性别透明度等因素调节。语法性别影响认知的机制主要有概念水平上的相似性假设、生物性假设、词汇水平上的双选择模型。未来的研究要进一步探究语法性别的认知机制、二语学习中语法性别习得的认知过程、语法性别不同形式性别差异影响的机制。
- 薛路芳陈俊陈艺文吴丽郝爽
- 关键词：知觉
- 非熟练潮-粤双言者的语义通达：来自听觉词加工的证据被引量：14
- 2014年
- 采用听觉跨语言启动的语义判断范式,考察非熟练潮-粤双言者的两种方言之间的语义通达方式。结果发现,无论是以潮语词为启动词,还是以粤语词为启动词,当二者具有翻译关系时,启动词均促进对目标词的识别,但L1对L2的启动量比L2对L1的启动量大。当启动词与目标词具有语义联想关系时,启动词亦能促进对目标词的识别,但L1→L2与L2→L1的启动量差异不显著。整个研究表明,非熟练潮-粤双言者的两种方言的词汇独立表征,语义共享表征;第二方言的词汇能够直接通达语义表征,不需要以第一方言的词汇为中介,但双言的词汇表征与语义表征的联结强度仍然存在着不对称性。
- 麦穗妍陈俊
- 关键词：语义通达词汇表征双言
- 熟练潮-普双言者的语义通达机制:来自通道比较的证据被引量：7
- 2015年
- 采用跨语言启动的范畴判断范式,通过2个实验,考察了熟练潮-普双言者在听觉通道内和听-视跨通道条件下的语义通达机制。结果发现,无论是以潮州话词语为启动词,还是以普通话词语为启动词,当词对具有高语义相关时,启动词均对目标词产生了显著的跨语言启动效应;在听觉通道内,两种语言之间的启动量无差异,而在听-视跨通道条件下,L2对L1的启动量显著大于L1对L2的启动量。这些结果表明,熟练潮-普双言者共享语义(概念)表征,词汇表征既相互独立又互相联系,L1与L2的词汇均能直接通达语义表征,但其联系强度及其相互之间的词汇表征联系强度均存在通道差异性。整个研究结果支持Kroll等人的修正分级模型。
- 吴文春陈俊麦穗妍
- 关键词：词汇表征语义通达跨通道
- 基于坐标的脑成像元分析方法：激活似然性评估被引量：7
- 2015年
- 随着脑成像研究数量的增长,研究者迫切需要一种能够将众多研究进行整合的元分析方法。本文在简单回顾了以往脑成像元分析方法的基础上,介绍了激活似然性评估法(ALE)的操作实施、优势特征、更新完善,以及其发展与应用。该元分析方法将每一个激活的坐标看作一种分布的可能性,通过特定的算法与拟合获得激活似然值,最后,将不同文献汇聚计算而来的ALE值与虚无分布获得的ALE值进行对比,以确定激活的可能性分布。近十年来,激活似然性评估法几经修正,已被广泛运用于各领域元分析的研究中。
- 邓沁丽陈俊
- 关键词：脑成像
