江苏省教育厅哲学社会科学基金(2011ZDIXM047)
- 作品数：3 被引量：22H指数：2
- 相关作者：陈莉萍朱洪翠毛亚英更多>>
- 相关机构：南京师范大学常州工学院首都师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 英语教师课堂话语有效性研究:回顾与展望被引量：4
- 2013年
- 本文通过检索2001-2010年国内外外语类核心期刊上刊载的研究英语教师课堂话语有效性的文献,从英语教师有效课堂话语的语言特征、语言功能和互动特征等方面回顾了研究的主要内容,同时,对其研究方法、研究对象进行了总结,最后展望了该研究今后的发展趋势。
- 朱洪翠陈莉萍
- 关键词：英语教师课堂话语有效性
- 大学英语教师课堂话语有效性评价指标体系研究被引量：2
- 2015年
- 本研究通过理论演绎与数理统计,建构了大学英语教师课堂话语有效性评价指标体系。该评价指标体系从大学英语教师课堂话语的语言特征、语言功能和互动策略三个维度出发,共设20个评价指标。研究对各评价指标进行了严格的信度和效度检验。检验结果表明,该评价指标体系具有较好的内容效度、结构效度、关联效度、同质性信度以及重测信度,可以为一线大学英语教师评价自身或他人课堂话语的有效性提供一个科学的参考体系。
- 朱洪翠陈莉萍
- 关键词：大学英语教师课堂话语有效性
- 国际化背景下以学科内容为依托的大学英语课程体系被引量：16
- 2013年
- 依据以内容为基础的外语教学理念以及现有模式,本文提出以学科内容为依托的大学英语课程体系,以便大学生更好地适应全英或双语课程。该课程体系共持续两个学期,周学时为6。第一学期为学科专业导论,第二学期为较深入的专业课程。实验结果表明该课程体系不但提高了学生的英语学习兴趣,而且扩大了学生的专业词汇,增强了他们的专业文献阅读能力。在进行学科英语教学时,教师专业知识缺乏问题可以通过在职培训来解决。
- 毛亚英陈莉萍
- 关键词：课程体系教师知识结构
