公共文化服务平台

化学让生活更美好——记录一节高一化学绪言课被引量：2: 2011年; 每一次高一化学绪言课都是我所期待的，更是学生期盼的。以往的绪言课无非是围绕“什么是化学，为什么学化学，怎样学化学”泛泛而谈，而后强调一些学习纪律、规范等。又上绪言课，“老生常谈”何以常谈常新？笔者在黑板信笔写下“化学，让生活更美好”。; 吴中英; 关键词：绪言

借鉴与启示:香港和上海的公民教育比较被引量：1: 2010年; 实施公民教育,提高公民素质,是我国社会主义初级阶段面临的历史任务。香港和上海的公民教育历史较久,内容存在异同,本文从两地公民教育的时代背景入手,对公民教育的三个层面:个人与社会、国家与民族、世界公民进行了分析对比。注重公民教育的社会背景,汲取传统文化的精华,突出体现中国特色,培养真正的世界公民是两地公民教育的共同特点,对我国其他地区深入扎实地开展公民教育,迎接全球化的挑战具有重要的启迪意义。; 刘丽娟; 关键词：公民教育

为或不为:道德践行的影响因素分析: 2012年; 英国分析哲学创始人穆尔认为，“一个行为是否正确或错误的问题永远取决于它的结果”，即判断一个行为的善与恶取决于其实际的结果。行为善恶的这一判断标准被功利主义彰显，而在物欲横流的当今社会中，结果作为道德判断标准被发挥得淋漓尽致。这一观点或许有失偏颇，但行为的善恶至少部分取决于行为所造成的客观结果。因此，道德学说就不能仅关注何为道德，何为道德行为，更应关注道德行为如何可能，即道德践行的问题。个体的道德践行受多种因素的影响，其中，社会公正是影响道德践行的社会环境因素，中庸之道是影响道德践行的文化心理因素，获得幸福的情感体验是学生进行道德践行的内在心理诉求，而道德责任感是个体是否实现道德践行的决定性因素。; 程建坤; 关键词：道德判断社会环境因素道德责任感分析哲学

美国高校推动公民教育发展的策略及启示被引量：4: 2011年; 美国高校公民教育在历史上曾经走过一段弯路,现今通过在高校教育理念、课程与教学改革、公民教育研究上的不断推动,美国高校正在重新恢复其公民教育的使命。借鉴美国高校公民教育的发展策略,将对我国高校公民教育发展带来有益的启发。; 刘香东; 关键词：高校公民教育

幼儿节日活动中的世界公民教育: 2012年; 世界公民教育旨在培养具有国际视野和全球意识的现代公民。节日作为文化的重要载体在培养儿童对多元文化的认识和尊重方面有重要意义。幼儿园可以通过一系列的世界节日活动设计充分渗透世界公民教育。此外,幼儿的世界公民教育还应注意活动环境的创设、活动区材料的投放、多元文化环境的营造这几个方面。; 朱洁虹; 关键词：公民教育节日活动多元文化现代公民

城市中小学生公民责任意识的缺失及其对策——基于杭州部分学校的抽样调查被引量：5: 2012年; 小学生责任意识比中学生强。在家庭责任意识方面,4成初中生从不做家务,3成多的高中生在父母生病时从不主动照顾。在对社会的责任意识方面,8成初中生不注意垃圾分类。近3成的中学生从不让座。近8成的高中生缺乏面对困境的勇气。学校公民责任教育应努力创设问题情境,鼓励学生在活动中扮演角色,把握冲突,解决矛盾,体验责任,不断增强履责能力。提倡师生共同反省道德行为,平等交流思想,提高对责任意识的体验、控制和评价的能力。家长应不断反省为人父母者的责任意识与处事之道,为孩子做出公民表率。; 赵志毅尹黎; 关键词：公民责任意识教育对策

中小学生公民权利意识状况之审视--以浙江省杭州市为例: 2012年; 基于对杭州市11所中小学的学生调查发现,现阶段我国中小学生权利意识随年级增高呈上升趋势,表现出对权利意识教育的渴望,但学生的人格权利意识和政治参与意识需要提高。教育工作者应转变忽视权利意识的教育理念,从学校、班级、家庭环境、社区建设等多角度出发,关注公民教育中权利意识的教育,使学生成为独立人格、创新精神、权利意识和责任意识相统一的合格公民。; 赵志毅杨文浩; 关键词：公民教育公民权利意识

从多元争鸣到综合融通--品德结构研究回顾与展望被引量：2: 2011年; 改革开放30多年来,我国品德结构研究大体分为四个阶段。第一个阶段:1979-1989年,我国社会由"无产阶级政治挂帅"向"社会主义经济建设"转型,德育界由追求"崇高理想"转向寻找"普世价值",品德结构研究从点线相连的"知情意行"因素说转向"三维空间"的结构说;第二个阶段:1989-1999年,我国社会由计划经济为主、市场调节为辅向市场经济转型,学校德育的价值追求由"集体主义"转向"合理利己主义",形形色色的"立体结构理论"呈现出百家争鸣的局面;第三个阶段:1999-2009年,我国社会主义市场经济确立,社会文化多元价值观并存,学界批判知性德育而转向生活德育,提出"德育生活化"的主张,品德结构问题的研究重心下移,转向寻找操作机制的"形下"阶段;第四个阶段:2009年以后,在"以人为本"的科学发展观指导下,学界反思、质疑"生活德育论",提出实践理性的观点,品德结构的研究出现向人格本体"形上"复归的态势,表现出与时俱进的时代特征。; 赵志毅刘洁璇赵艺李宏亮; 关键词：品德结构历史分期普世价值知性德育生活德育

德育评价与教育方针关系管窥——对我国学校德育评价问题的若干思考被引量：6: 2014年; 德育评价受教育方针统御,有什么样的人才质量培养规格就有什么样的德育评价标准。反思问题,改进我国学校公民德育评价的方法,构建有中国特色的公民德育评价体系,推动我国公民的道德素质的提高不但为学校德育所必需,而且为整个社会所期待。; 赵志毅赵心哲; 关键词：德育评价教育方针

从“激情飞扬”走向“理性担当”——班主任共同体发展的实践与思考被引量：1: 2013年; 班主任共同体的发展是当下教育生活中的一抹亮色,折射出的是班主任渴求专业成长的热情与期待。但是,当前班主任共同体在发展进程中存在着进一步发展的困惑与桎梏。为此,有必要引导它走向"理性担当",要端正发展立场,厘清内外关系,关注结构优化,以促进班主任共同体的持续发展,提升共同体的教育力。; 李宏亮; 关键词：班主任共同体

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DEA090282)