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江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJB880121)

作品数:9 被引量:25H指数:3
相关作者:刘明薛建国张军屠宏斐胡士平更多>>
相关机构:南京中医药大学南京中医药大学附属医院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 6篇高校
  • 5篇职业倦怠
  • 5篇倦怠
  • 5篇辅导
  • 5篇辅导员
  • 5篇高校辅导员
  • 2篇影响因素
  • 2篇视域
  • 1篇以人为本
  • 1篇影响高校
  • 1篇人为本
  • 1篇社会
  • 1篇社会视域
  • 1篇统筹
  • 1篇统筹模式
  • 1篇主要经验和做...
  • 1篇现状及影响
  • 1篇现状及影响因...
  • 1篇门路
  • 1篇南京高校

机构

  • 8篇南京中医药大...
  • 1篇南京中医药大...

作者

  • 5篇刘明
  • 3篇张军
  • 3篇薛建国
  • 2篇胡士平
  • 2篇屠宏斐
  • 1篇庄春辉
  • 1篇张裕强

传媒

  • 2篇南京中医药大...
  • 1篇牡丹江医学院...
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇文教资料
  • 1篇中医药管理杂...
  • 1篇广西教育学院...
  • 1篇高校辅导员学...

年份

  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
和谐社会视域下高校辅导员职业倦怠研究综述被引量:4
2011年
当前,高校辅导员职业倦怠问题日益突显,国内已经对这一问题展开了理论和实证研究。对辅导员职业倦怠概念、职业倦怠的表现、职业倦怠的成因以及职业倦怠的干预对策等方面的研究进展进行综述,并对研究存在的不足及研究趋势进行了展望。
薛建国胡士平刘明屠宏斐
关键词:高校辅导员职业倦怠
高校管理的学生参与化统筹模式的创设被引量:3
2014年
高校学生参与管理是高校民主化的体现形式之一,是高校管理在新时期不断发展进步的基本条件。在对当今校学生管理面临的挑战中找到推进高校管理改革的基本方向,从学生参与化统筹模式机制的建立逐渐推理出学生参与高校管理的创新模式,确保高校管理能够实现学生参与高校管理,管理机制与管理模式得到不断完善,逐步实现管理模式的创新。
刘明张军
关键词:高校管理以人为本
职业倦怠视域下的高校辅导员队伍建设被引量:3
2012年
职业倦怠是高校辅导员队伍建设面临的重要问题,制约并影响辅导员的工作效能和队伍稳定。从职业倦怠的视角观察发现,当前高校辅导员队伍建设存在不足之处:辅导员队伍建设理念有待转变、内容有待完善、措施有待改进。从消除职业倦怠出发,辅导员队伍建设应在选拔、管理、培养、发展等环节进行系统优化。
薛建国庄春辉
关键词:辅导员职业倦怠
影响高校辅导员职业倦怠因素的调查研究被引量:1
2014年
本文采用问卷调查、访谈等方法对南京16所高校245名辅导员进行职业倦怠影响因素的调查,结果显示在宁高校辅导员职业倦怠的发生与工作压力、职业发展空间、学校的人文关怀、人际关系、生活压力学因素密切相关,并针对调查结果提出缓解职业倦怠的对策。
刘明张军
关键词:高校辅导员职业倦怠影响因素
试论拓宽医学类毕业生就业门路的主要经验和做法——以南京中医药大学为例被引量:1
2012年
医学生就业问题是影响我国医学教育和卫生事业长远、健康发展的重要因素。本文以南京中医药大学医学类毕业生为例,对医学生就业现状进行分析并阐述拓宽医学生就业门路的主要经验和做法。
张裕强
关键词:就业现状就业门路
关于高校辅导员职业倦怠的调查——以南京高校辅导员为例被引量:6
2012年
文章采用李超平翻译的Maslach的职业倦怠问卷(MBI)的中文译本量表,以南京高校238名辅导员为调查样本,对南京高校辅导员职业倦怠的现状进行了深入调查分析,梳理了辅导员职业倦怠的现状,探讨了辅导员职业倦怠的原因和应对之策。
薛建国屠宏斐胡士平
关键词:高校辅导员职业倦怠
高校辅导员职业倦怠现状及影响因素的调查被引量:2
2014年
采用问卷调查的方法,对南京16所高校245名辅导员进行职业倦怠现状的调查。结果表明,南京高校辅导员普遍存在一定程度的职业倦怠现象,但情况并不严重,多表现在情绪衰竭维度上,去人性化、低成就感现象不明显。探讨了职业倦怠的影响因素,为制定辅导员职业倦怠干预措施提供依据。
刘明
关键词:高校辅导员职业倦怠影响因素
临床医学专业型硕士创新性培养的现状与对策研究被引量:5
2013年
多数医学院校临床医学专业型研究生的培养重点均在临床技能和诊疗思维方面,但其科研素质和创新能力的培养完全被忽视,而研究生有别于本科生的区别之一即为科研能力和创新水平。因此通过创新机制、创新环境以及导师和研究生等方面寻找创新性培养缺失的原因,并从以上方面研究对策。在不影响临床操作能力培养的前提下进行科研创新活动,从而提高专业型研究生分析问题、解决问题的能力。
张军刘明
关键词:创新性培养
共1页<1>
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