全国教育科学“十二五”规划课题(FCB110145)
- 作品数：6 被引量：50H指数：4
- 相关作者：顾拓宇胡鸿毅刘隽凌晨陈寒更多>>
- 相关机构：华中师范大学周口师范学院上海中医药大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题河南省教育科学规划课题上海市教育委员会创新基金更多>>
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- 专业认证——我国体育教育专业人才培养质量保障的新举措
- 体育教育专业认证是提高我国未来体育教师素质,保障体育教育专业质量的重要手段。它对完善体育专业质量标准,严把新增专业准入门槛、执行教师资格证书制度和实现教师国际等效交流等,均具有重大的现实意义。我国体育教育专业认证目前仍处...
- 凌晨
- 关键词：高等教育体育教育专业
- 文献传递
- 过程控制与精细化管理:临床医学研究生教育质量保障发展之路——欧洲临床医学研究生教育质量保障框架应用述评被引量：2
- 2013年
- 欧洲临床医学研究生教育质量保障框架是一个具有典型意义的医学教育质量保障模型。本文从其发展和基础条件出发,概述了欧洲临床医学研究生教育质量保障过程化控制与精细化管理的应用结构,以及帕多瓦案例的应用经验,希望对我国临床医学硕士专业学位教育改革的质量保障有所启示。
- 刘隽胡鸿毅
- 关键词：研究生教育过程控制
- 新建本科院校转型困境的地位社会学探论——基于经济、声望和权力的视角被引量：3
- 2017年
- 新建本科院校在推动中国高等教育从"精英"到"大众"的转型进程中起到了重要的作用,但随着高等教育毛入学率的增长、政府投入压力的增大、高等教育资助体制的变革、区域人才需求模式的变化、院校自治的扩张,新建本科院校被迫从封闭走向开放,进行适应政府、社会及自我发展需求的转型与变革。在转型过程中,其经济地位、社会地位、权力地位都面临着挑战与困境,通过院校与政府、院校与市场、院校内部关系三个分析维度对新建本科院校转型面临的经济、声望、权力困境进行地位社会学分析,以期为新建本科院校转型发展提供一定的借鉴参考。
- 顾拓宇
- 关键词：新建本科院校声望权力
- 新建本科院校教师教学水平现状的调查研究——基于37所新建本科院校教师队伍状态数据
- 教师的教学水平可以通过教师队伍的基本特质和基本教学素养得到体现。本研究基于对37所新建本科院校教师队伍的特质和教学素养两个维度计八个观测点进行统计分析发现:目前新建本科院校教师教学经验有待丰富、专业实践能力有待提高、教学...
- 陈寒
- 关键词：新建本科院校教师队伍教学水平
- 文献传递
- 专业认证——我国体育教育专业人才培养质量保障的新举措被引量：24
- 2017年
- 体育教育专业认证是提高我国未来体育教师素质,保障体育教育专业质量的重要手段。它对完善体育专业质量标准,严把新增专业准入门槛,执行教师资格证书制度和实现教师国际等效交流等,均具有重大的现实意义。我国体育教育专业认证目前仍处于酝酿和萌芽阶段,但推动该项工作已迫在眉睫。我们应当借鉴发达国家先进经验,并结合我国体育教育实际,树立"以学生为中心"、"成果导向教育"和"质量持续改进"的核心理念,组建权威的专业认证机构,制定完善的专业认证标准,进行科学的专业认证测评,加强社会合作与国际互认,推动我国体育教育专业认证工作向纵深方向发展。
- 凌晨
- 关键词：体育教育专业高等教育
- 高等中医药教育人才培养评价与预警体系构建的实践与展望被引量：5
- 2013年
- 在打造卓越中医药教育的大环境下,基于第三方行业主管部门,针对原有高等中医药教育评估指标体系适用性、院校发展个性化、人才培养过程化等问题,尝试率先在中医学本科教育专业层面探究以行业主导为特征的院校人才培养质量常态监控机制,建立基于动态性、过程性特征的专业教育质量评价与预警体系。
- 洪净严世芸胡鸿毅刘隽林勋杨天仁晋永徐竹林
- 关键词：中医药高等教育
- 新建本科院校教师队伍结构现状研究——基于37所新建本科院校教师队伍状态数据的分析被引量：10
- 2016年
- 加强教师队伍建设,优化教师结构,是提高新建本科院校教学质量的重要途径。基于对37所新建本科院校教师队伍的数量结构、职称结构、学历结构、年龄结构的数据进行统计分析,发现目前新建本科院校教师队伍结构存在师资力量不充足,职称结构有待优化,学历层次有待提高,青年教师比例过大等问题。建议新建本科院校合理规划,增加教师队伍建设投入,优化教师队伍结构。
- 陈寒顾拓宇
- 关键词：新建本科院校教师队伍结构
- 新建本科院校组织趋同及扩散机制研究——以东、中、西部12所地方院校为例被引量：7
- 2017年
- 样本选取东、中、西部12所新建本科院校,对其组织目标、组织结构、组织行动方面的趋同现象进行了数据统计与事实描述,运用新制度主义理论对组织趋同的扩散机制进行机理解释。研究发现,新建本科院校组织趋同是基于回报递增的规制性机制、基于承诺递增的规范性机制和基于共享观念的文化-认知性机制。通过研究可进一步扩展新制度主义在教育研究中的解释力,并为新建本科院校组织转型提供实践借鉴。
- 顾拓宇
- 关键词：新建本科院校新制度主义
