辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11CB145)
- 作品数：6 被引量：39H指数：4
- 相关作者：张文宇张守波李岩范文贵更多>>
- 相关机构：渤海大学天津师范大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省社会科学规划基金辽宁省科技厅基金更多>>
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- 加拿大小学数学课程标准中的空间观念评析——以安大略省为例被引量：5
- 2013年
- 2005年,加拿大安大略省颁布了《安大略数学课程(修订)》。其中空间观念的核心思想具有鲜明的特色,如:注重分类思想、注重几何联系、重视方格纸的使用。这些特色对我国小学数学课程教学研究有重要的启示。
- 张文宇张守波
- 基于学习活动类型的教师TPACK培养策略研究被引量：11
- 2013年
- 目前发展教师TPACK的技术和课程整合的方式大部分是以教育技术的应用为重点,忽视了学科内容、教学法和技术之间的复杂的、动态的关系。为了避免这种"以技术为中心"的技术整合的倾向,Judi Harris等人与不同学科领域的学科专家、教育技术专家合作,在九个学科领域开发了运用学习活动类型制定教学计划的方法,该方法综合地考虑到了TPACK框架内相互联系的各领域知识,是发展教师TPACK的一种有效的方式。学习活动类型首先确定的是基于课程内容的学习目标和学习活动的设计,然后才是技术工具的选择。为了帮助教师提高教育技术与所选的学习活动类型相匹配的程度,每种学习活动类型都向教师提供了能够支持或提升学生学习的数字工具和资源,建议教师在教学中选择使用。这种技术整合的方式以学科教学理论作为坚实的基础。文章在此基础上以科学学科为例,对学习活动类型进行了详细分析。
- 张文宇李岩
- 关键词：教学计划
- 台湾地区小学数学教科书的特色与启示被引量：4
- 2014年
- 台湾康轩版小学数学教科书具有鲜明的特色，如：学生教科书配套资源完整，内容取材融合数学史料，多样化的栏目设置兼顾教师和学生的需要。这些特色对中国小学数学课程教学研究有重要的启示：应以数学连结统整数学课程，数学史与数学课程相融合，重视小学数学教科书的配套辅助产品的开发。
- 张文宇张守波
- 关键词：数学史数学活动
- 通过教师评价引领教师走向卓越——美国密苏里州《中小学示范教师标准》述评被引量：3
- 2014年
- 经过数十年的发展,美国密苏里州形成了成熟完善的教师评价系统。2013年5月,密苏里州正式颁布了《示范教育工作者评价系统》,《中小学示范教师标准》是该评价系统的基础和核心。本文分析了《中小学示范教师标准》出台的背景与过程,阐述其内容与结构,总结、归纳了其特色,以期对我国教师评价的发展有所帮助。
- 张守波
- 美国中小学《教师领导示范标准》述评被引量：6
- 2013年
- 为了促进教师领导的发展,重新认识教师领导在学校发展等方面发挥的核心带头作用,美国教师领导探索协会于2011年5月颁布了中小学《教师领导示范标准》。该标准的主要特色有:为了学生的成功,教师领导与他人合作、共同承担责任;教师领导促进同事的专业学习;教师领导倡导同事开展教育研究。该标准对于促进我国教师领导的发展具有积极的启发意义:为了支持教师领导发展应创造积极、支持的学校文化以及优化学校的组织结构。
- 张文宇张守波
- 关键词：教育研究
- 小学生对空间观念的理解与培养策略被引量：10
- 2012年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对空间观念从以下4个方面进行了论述：第一，根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；第二，想象出物体的方位和相互之间的位置关系；第三，描述图形的运动和变化；第四，依据语言的描述画出图形．可以通过几何概念的多元表征；运用几何概念的变式教学；几何术语的运用；数学教学信息化等策略培养小学生的空间观念．
- 张文宇范文贵
