江西省高校人文社会科学研究项目(JY1127)
- 作品数：5 被引量：83H指数：4
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- 主体间性:当代中国高校学生管理改革的价值取向被引量：9
- 2013年
- 实践论意义上的主体间性对于人之生成活动来说,既蕴含着类主体的生成的价值,也蕴含着人生成于交往实践活动和生活世界的价值。在学理层面,高校学生管理是一种特殊的交往实践活动,主体间性是本然的价值追求。在社会发展环境的事理层面,基于当代中国人的未来发展进行判断,主体间性是中国高校学生管理改革应然的价值取向。
- 黄厚明
- 关键词：主体间性高校学生管理
- 基于学生主体发展的我国高校学生管理改革路径研究被引量：60
- 2014年
- 在我国高校学生管理中,学生主体失落的生存状态表现为个人主体性生成受制于预成性目的,个性生成受制于整齐划一管理模式,价值理性生成受制于工具理性的霸权。从学生管理实践看,我国高校学生管理存在着制度空间的规训化、组织空间的程序化和文化空间的控制性问题;从学生管理的内在机理看,"对象化师生关系"是导致学生主体失落的深层原因。高校学生管理本然实践状态是一种交往实践活动,交往实践活动的结果形态是类主体的生成。寻找失落的学生主体,我国高校学生管理的改革路径选择,就是回归于高校学生管理本然的实践状态,通过高校学生管理的组织结构、管理制度和校园文化等管理中介的改革,来实现师生关系由对象化关系向主体间性关系的转变,从而实现学生类主体的生成。
- 黄厚明陈巴特尔
- 关键词：高校学生管理
- 试论我国高校学生参与管理的组织空间建设被引量：6
- 2013年
- 行政权力的强势,将学生参与高校监督、咨询、决策和管理排斥在外。学生权力的缺失,将直接导致学生主体地位的缺失。所以,必须在组织空间上为学生参与学校管理提供平台。
- 黄厚明
- 关键词：参与管理
- 学生主体发展视角下高校学生参与学校管理制度研究被引量：8
- 2014年
- 依法保护学生主体权益是高校学生参与学校管理制度建设的基础,扩展学生主体参与学校管理的内容是学生参与学校管理制度建设的本然要求。
- 黄厚明
- 关键词：学生参与管理
- 试论我国民族高校学生事务管理人员队伍专业化的发展机制建设
- 2013年
- 随着高等教育大众化和高等教育机会的扩大,我国民族高等教育有了长足的发展。与此相应,民族院校学生发展的内涵不断丰富,学生管理的职能不断扩展,民族高校学生事务管理人员队伍的专业化建设已成为当务之急。本文从培育机制、选聘机制、评价机制等方面阐述民族院校学生事务管理人员队伍专业化的发展机制建设。
- 黄厚明肖京林
- 关键词：民族高校
