湖南省哲学社会科学基金(11YBB025)
- 作品数：3 被引量：4H指数：2
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- 服务提升型教师绩效评价模式研究——以美国费里斯州立大学为例被引量：2
- 2014年
- 基于人性假设的"服务提升型"教师绩效评价模式着眼于帮助教师提高工作绩效和水平,重视被评价者的内在态度,在广泛征求教师意见的基础上制定定量与定性有机结合的教师绩效评价标准。该模式的实施通过成立教师教学发展中心,提供专业培训提升教师教学和教研水平,设立系列校内资助项目提升教师学术水平,辅导教师制定个性化职业发展规划,实现教师个人与组织的共同发展。
- 李科
- 关键词：教师绩效评价
- 教师全面评价系统在美国大学的应用与实践被引量：2
- 2014年
- 教师全面评价系统具备评价内容全面、评价信息采集方法全面,评价程序全面和评价主体全面等特征。该系统被广泛应用于美国大学的获终身教师资格前评估、获终身教师资格后评估和晋升评估,对培育教师核心竞争力、帮助教师养成终身学习习惯、鼓励教师争创一流业绩、帮助美国大学打造高水平教师队伍发挥了不可替代的作用,值得我国高职院校借鉴和学习。
- 李科
- 项目驱动的高职院校教师绩效评价模式研究——以长沙民政职业技术学院为例被引量：1
- 2013年
- 将高职院校发展战略和年度教学科研工作目标逐层分解落实到具体有奖项目,依托云平台教学空间实现对项目实施的全过程管理,对教师年度绩效进行立体化考核和分层次评优,实现了学校目标与教师个人发展目标的有机统一。对教师工作绩效的评价主要通过对其承担项目的完成情况进行验收和核算,教师评优主要根据其年度教学科研项目核算结果按比例分类别进行,克服了传统的根据主观印象和片段记录进行教师绩效评价与评优的"投票弊端"。
- 李科
- 关键词：高职院校教师绩效评价
