国家社会科学基金(BBA070014)
- 作品数：6 被引量：313H指数：6
- 相关作者：张大均王鑫强曾丽红李森李娜更多>>
- 相关机构：西南大学武夷学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 青少年心理健康及其教育的整合研究被引量：42
- 2008年
- 青少年心理健康及其教育的整合研究是指在研究全程中系统考虑个体与群体、家庭与学校、内因与外因、心理与行为、问题与解决等多方面的条件、作用和效应,将其作为一个完整的功能系统进行理论与实践相结合的整体研究。研究内容主要包括理论依据、方法论原则、青少年心理问题、青少年心理健康素质培养模式及实施策略、青少年心理健康教育保障系统、青少年心理问题的教育对策等方面的系统研究。
- 张大均
- 关键词：青少年心理健康
- 师范生职业认同感量表的初步编制被引量：161
- 2010年
- 目的:编制师范生职业认同感量表。方法:运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用相关分析、探索性因素分析和验证性因素分析对量表的信、效度进行检验。结果:师范生职业认同感量表包含职业意愿与期望、职业意志、职业价值和职业效能四个维度,累计贡献率63.053%,共12项题目;问卷的信度和效度均符合心理测量学的要求。结论:师范生职业认同感量表可作为测评师范生职业认同感的工具。
- 王鑫强曾丽红张大均李森
- 关键词：师范生职业认同感量表编制
- 中学教师工作绩效、社会支持与心理幸福感的关系被引量：19
- 2008年
- 通过对重庆市400名中学教师进行问卷调查,探讨中学教师社会支持、工作绩效和心理幸福感的关系。研究发现:(1)中学教师心理幸福感在自主性上性别主效应显著;除个人成长外的其他维度上均存在显著的来源主效应;教龄在自我接纳上主效应显著;教龄和来源在个人成长上交互作用显著。(2)心理幸福感总分及各维度与社会支持显著正相关,与工作绩效显著负相关。(3)社会支持和工作绩效对中学教师心理幸福感有显著的预测作用。
- 胡姗姗吴明霞张大均李娜欧阳益朱毅
- 关键词：心理幸福感社会支持工作绩效
- 我国当代大学生心理问题及教育对策探讨被引量：32
- 2008年
- 大学生心理健康教育是高校教育工作者必须面对的重要课题。近年来，我们以解决青少年心理问题，促进其积极适应、健康发展为目标，就社会转型时期大学生存在的主要心理问题，承担了多项国家及部委级课题，在全国各地开展了大规模的抽样调研，以此为基础概括归纳出了当代中国大学生存在的主要心理问题，探究了产生这些问题的原因，并试着提出了解决当代大学生心理问题的教育对策。
- 张大均
- 关键词：大学生心理问题教育对策大学生心理健康教育青少年心理问题社会转型时期中国大学生
- 学校心理健康教育教师的胜任特征研究被引量：14
- 2012年
- 探讨我国大中学校心理健康教育教师胜任特征是解决我国学校心理健康教育教师适应学校心理健康教育紧迫需要研究的课题。本研究编制了符合心理测量标准的学校心理健康教育教师胜任特征工具,揭示了大中学校心理健康教育教师胜任特征水平的发展特点和趋势,分别建构了我国大中学校心理健康教育教师胜任特征影响效应模型。
- 王智张大均
- 关键词：学校心理健康教育教师
- 师范生职业认同感的效能-价值双维核心模型的构建被引量：72
- 2011年
- 以师范生职业认同感研究的"职业能力"和"职业价值"两大取向为基础,根据其单维评估的不足,将职业效能感和职业价值感指标联合,提出师范生职业认同感的效能—价值双维核心模型,并考察该模型在3所部属师范大学的1237名免费师范生中是否存在及其效用。研究表明:(1)模型能有效将免费师范生分组,其中低效能—低价值占31.69%、低效能—高价值占6.63%、高效能—低价值占40.01%、高效能—高价值仅占21.67%,克服了单维评估存在的高估或低估问题;(2)模型在职业认同结果(职业意志感、职业意愿与期望感)、学业满意度、总体生活满意度及未来担忧上的分组效应显著,同时拥有高职业效能感和高职业价值感的免费师范生具有最佳的职业认同感、学业满意度、总体生活满意度和最少的未来担忧。
- 王鑫强张大均曾丽红
- 关键词：免费师范生教师职业认同感学业满意度心理健康
