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江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c201102099)

作品数：4 被引量：11H指数：2
相关作者：陈野陆建隆钱宏春陈野姜立东更多>>
相关机构：江苏省姜堰市第二中学南京师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇教材二次开发
  • 2篇理教
  • 2篇教学
  • 2篇高中物理
  • 2篇二次开发
  • 1篇新课标教材
  • 1篇知识
  • 1篇知识维度
  • 1篇实践维度
  • 1篇牛顿第二定律
  • 1篇维度
  • 1篇物理教材
  • 1篇物理教师
  • 1篇物理思想
  • 1篇课标教材
  • 1篇教师
  • 1篇教学价值
  • 1篇教学设计
  • 1篇教学实际
  • 1篇高中物理教师

机构

  • 2篇江苏省姜堰市...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 1篇钱宏春
  • 1篇陈野
  • 1篇陆建隆
  • 1篇姜立东
  • 1篇陈野

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇物理教学
  • 1篇物理教学探讨...
  • 1篇物理教师

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
对教科版高中物理教材“二次开发”的案例分析被引量：5
2014年
本文介绍了笔者在教学过程中对教科版高中物理教材进行的“二次开发”案例，并阐述了笔者的开发动机。
钱宏春
关键词：高中物理二次开发
“牛顿第二定律”教学设计被引量：1
2012年
新课程改革赋予教师“二次开发”教材的权利，本文以“牛顿第二定律”的教学设计为案例，论述教材“二次开发”的内涵及策略。
陈野
关键词：牛顿第二定律
高中物理教师对新课标教材实施“二次开发”的调查及思考被引量：5
2013年
新课程改革赋予了教师对教材进行“二次开发”的权利．本文为了解高中物理教师对教材“二次开发”的具体情况、进行教材“二次开发”的原因和依据，进行了问卷调研．分析表明：当前教师对教材“二次开发”的认识有待具体化和清晰化，需要提供一定的帮助．
陈野陆建隆
从三个维度把握物理教材的教学价值
2013年
教材的功能是向教师和学生提供了需要学习的知识点（走进教材）,提供了教与学的素材与思路、方法和物理思想（应用教材）,在不丢失知识点与思想方法的基础上,教师根据自己的教学实际,根据学生的具体情况灵活处理教材（走出教材）.下面从从知识维度、实践维度、文化维度这三个维度谈教师如何走进教材、应用教材、最终走出教材,全面把握物理教材的教学价值,实践新课程改革的理念,请斧正.
姜立东
关键词：物理教材知识维度教学价值实践维度物理思想教学实际
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