辽宁省教育科学“十五”规划课题
- 作品数:56 被引量:400H指数:9
- 相关作者:王桂清张辉赵海平常悦曲晓娟更多>>
- 相关机构:沈阳师范大学大连大学沈阳药科大学更多>>
- 相关领域:文化科学医药卫生自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 航海类学生综合素质成果纪实法探析
- 2002年
- 主要介绍了对航海类专业学生实行综合素质成果纪实法的目的、意义、主要内容、实施步骤以及运行过程和存在的问题。
- 张文哲
- 关键词:航海类专业素质教育绩效考核晕轮效应
- 中西方人文素质教育发展之比较研究被引量:10
- 2004年
- 阐述了中西方人文素质教育的各自发展概况,并通过相互比较,找出中西方人文素质教育中存在的共性和差异,为通过对中西方人文素质教育理念、途径、方式方法等方面的"扬弃",构建有中国特色的人文素质教育体系,提供参考。
- 宫麟丰温景文于长东
- 关键词:人文素质教育
- 我校护理专升本学生学习风格以及学习成绩差异的比较分析被引量:5
- 2009年
- [目的]调查我校护理专升本学生学习风格现状,比较不同学习风格理论成绩的差异,为创建良好的学习环境,促进学生学习提供客观依据。[方法]应用Kolb学习风格问卷对97名2005级和2006级护理专升本学生进行调查,以《妇产科护理学》《儿科护理学》《护理学导论》《护理心理学》和《护理研究》的理论总成绩作为理论成绩。[结果]不同年级间学生学习风格差异无统计学意义,聚合型42人(43.3%)>同化型27人(27.8%)>发散型22人(22.7%)>顺应型6人(6.2%)。成绩由高到低为聚合型(71.60分±6.40分)、同化型(70.41分±6.13分)、顺应型(68.80分±7.11分)、发散型(67.78分±6.57分)。[结论]我校护生具有各种类型的学习风格,以抽象概念感知信息的学生理论成绩高于以具体经验感知信息的学生,提示教师应精心设计和实施有效教学策略,适应不同学生的需要,培养学生在不同情境下运用不同学习风格的能力,更好地适应未来护理专业的需要。
- 赵海平杨昱
- 关键词:护理专升本
- 高师音乐教学评价理论与实践研究被引量:14
- 2003年
- 音乐教学评价是教育评价的一个组成部分,是一般评价活动在音乐教育领域的具体表现。在进行音乐教学评价时,要注意遵循其全面性、实践性、主体性原则。在认清当前音乐教学评价存在问题的基础上,把握其发展趋势,应对"四个转变",以便科学地进行音乐教学评价。
- 吕锋
- 关键词:教学评价音乐教育音乐教学
- 《中文科技期刊数据库》与药学常用3种印刷版检索工具的比较
- 2006年
- 目的比较《中文科技期刊数据库》与3种检索刊物《中国药学文摘》、《中文科技资料目录.中草药》和《中文科技资料目录.医药卫生》的特点、内容及文献实例。方法通过查阅相关文献,进行统计和分析。结论《中文科技期刊数据库》不能取代3种检索刊物;3种检索刊物各具特色,它们之间互相补充,不可相互取代。
- 张辉王桂清
- 关键词:药学数据库药学文献
- 我国女大学生性心理研究及其发展趋势被引量:9
- 2007年
- 作为国家储备人才重要组成部分的女大学生正处于青春期中后期,在受到西方多元文化的影响和"性自由"观念的冲击后,存在着不可忽视的性教育问题:性知识缺乏,性观念渐趋开放,性活动方式呈多元化趋势,负面性情感多,性自我保护意识薄弱。家庭教育、学校教育、社会风气和女大学生自身是其性心理发展的重要影响因素。
- 郭黎岩张楠
- 关键词:性心理女大学生
- 网络环境下获取药学原始文献的方法与建议被引量:1
- 2006年
- 王桂清张红梅
- 关键词:网络环境检索数据库全文数据库药学书目数据库网络数据库
- 发挥综合性大学优势 办出护理专业特色
- 2006年
- 按照现代护理学的要求,高级护理人才既要有较强的专业知识,又要有较丰富的人文社科知识。利用综合性大学多学科优势,从高职高专护理人才培养整体目标出发,探索护理专科层次培养模式和专业特色。具体方法是:(1)明确培养目标,建立合理的课程体系;(2)发挥综合性大学多学科优势,突出人才素质的综合性;(3)突出专业特色,培养高技能型实用人才;(4)注重学生知识-能力-素质三位一体的培养模式。
- 孙雪洁曲晓娟刘福满
- 关键词:高职教育护理学
- 基于学生评教的教学分析决策数据集市模型的设计被引量:2
- 2007年
- 分析了学生评教对学校进行分析决策的重要价值,提出了建立基于学生评教的教学分析决策数据集市的策略,利用ERD技术设计了数据集市的概念模型,并且进一步确定了数据集市的数据源和各个主题域.最后,采用多维技术建立了数据集市的逻辑模型,并且对事实表和各个维表的设计进行了研究.
- 张岩夏秀峰
- 关键词:数据集市多维数据模型评教
- 论大学生素质教育应把握的培养目标与思路被引量:7
- 2002年
- 论述了大学生素质教育应把握适应时代与社会发展要求的培养目标 ,即大学生应具有较高的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、智力素质、能力素质、技能素质、科技素质、生理素质、心理素质、健美素质和审美素质。并论述了大学生素质教育应把握分阶段、分层次、有步骤和有计划的培养思路 ,即对一年级大学生着重进行素质意识与观念的培养 ,对二、三年级大学生着重进行各种素质训练 ,对四年级大学生在校内外实践中着重检验学生实践能力 ,提高他们的综合素质 ,开辟多种形式的培养途径 ,为大学生加强综合素质培养提供有利条件和良好氛围。
- 张凯斌
- 关键词:大学生素质教育教育科学