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广西研究生教育创新计划项目(201110603R07)

作品数：2 被引量：1H指数：1
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题名
作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇研究生专业
  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇语文教学论
  • 2篇文教
  • 2篇教学
  • 2篇教学论
  • 1篇学习共同体
  • 1篇共同体

机构

  • 2篇广西师范学院

作者

  • 2篇韦美日

传媒

  • 1篇广西师范学院...
  • 1篇钦州学院学报

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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场景楔入式指导初探——语文教学论研究生专业发展研究之一被引量：1
2013年
语文教学论研究生专业发展的基础薄弱,与基础教育课程改革发展的需要存在比较大的差距。场景楔入式指导旨在培养语文教学论研究生把语文教学理论知识运用于语文教学实践的能力,在语文教学实践活动中深入把握语文教学理论要点,把语文教学实践场景纳入语文教学理论研究领域,逐步形成语文教学研究能力。教学认识论、情境教学、角色理论的一些观点是场景楔入式指导的理论基础。相信选择富含更多语文教学问题信息的场景,运用更多样的昉入方式应该可以产生更好的教学效果。
韦美日
关键词：语文教学论
课题指导式教学初探——语文教学论研究生专业发展研究之二
2013年
语文教学论研究生在理论课程的学习中积极性不高,而建构主义理论、发现学习理论、接受学习等现代心理学理论也许能够帮助我们找到解决问题的策略和方法。课题指导式教学的基本步骤包括:课程目标的确定与课题研究意向的初步形成;课程内容的选择与课题内容确定;教学方法的选择与个性化课题的提炼;教学评价与选题论证。课题指导式教学已经取得一定的成效,但还需要在实践中不断完善。
韦美日
关键词：学习共同体
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