四川省科技支撑计划(2009FZ0016)
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
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- 震后青少年学生心理健康教育适宜模式探析
- 2013年
- 以"5·12"汶川地震震区青少年学生为被试,对其心理问题的表现与成因、心理健康教育的形式和时间对震后心理问题的改善作用,以及对心理健康教育的体系构建和针对性干预策略进行分析和探讨,发现:青少年心理问题中受地震影响较大的因子依次为:敌对、躯体化、精神病性、焦虑和抑郁,干预时需针对成因采取适宜措施;震前心理健康教育有效性显著优于震后心理干预有效性;心理健康教育的卷入程度越高,震后心理应对能力越高,心理健康水平越好。
- 宁维卫陈丽董洁
- 关键词：SCL-90青少年学生心理健康教育课程
- 灾区青少年心理问题的人口学易感因素研究
- 2013年
- 目的:以5.12地震灾区大、中学生为被试对象,对具普遍意义的灾后心理问题人口学易感因素进行探讨。方法:以SCL-90为主要研究工具,利用SPSS19.0对14081例有效样本进行分析。结果:①性别、是否独生以及生源地三大因素对青少年学生的灾后心理适应均有显著影响;②影响力排序依次为:性别、是否独生、生源地。结论:灾区青少年学生心理健康水平的人口学易感因素依次为:女性、非独生子女和农村生源地。
- 宁维卫董洁赵慧肖放
- 关键词：独生子女
- 灾后心理重建中青少年价值观培育
- 2014年
- 以西方个人主义、享乐主义理论为指导的心理健康教育模式并不适用于本土化灾后心理重建。在中国,集体主义价值观与灾区青少年心理健康紧密联系,本土化灾后心理重建应着力培养集体主义价值观,塑造感恩、回馈等精神品质。
- 董
- 关键词：灾后心理重建价值观培育集体主义
