高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金(200307)
- 作品数：9 被引量：122H指数：6
- 相关作者：申素平李瑞玲尹文强张卫国王俊更多>>
- 相关机构：中国人民大学北京大学山西财经大学更多>>
- 发文基金：高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 高等学校与学生法律关系的基本理论被引量：32
- 2007年
- 整理分析西方法治国家几种主要的解释高等学校与学生法律关系的理论,包括特别权力关系理论、契约理论、宪法理论、代替父母理论、特权理论及信托理论,并对各种理论的适用对象和范围、特点和影响力等因素进行比较研究,在此基础上提出它们对我国的适用可能性。
- 申素平
- 关键词：法律关系
- 对我国公立学校教师法律地位的思考被引量：40
- 2008年
- 公立学校教师法律地位的关键点在于教师是公务员还是劳动者。我国的相关法律规定和国外及台湾地区的立法或改革情况显示,公立学校教师不属于狭义的劳动者,而是具有专门职业特性的公职人员,其权利义务和管理应主要受到教师法的专门规范。
- 申素平
- 关键词：公立学校教师法律地位公务员劳动者
- 受教育权国际标准研究——基于国际标准确立文件的分析被引量：9
- 2007年
- 受教育权的国际标准由多项具有不同法律效力的国际文件共同确立。受教育权国际标准的框架由教育的目的、教育的受益权、教育的自由权、不歧视与制度保障五个维度,初等教育、中等教育、职业技术教育、高等教育与基础教育五个层次共同构成。其中有些标准要求国家立即予以实现,有些标准允许国家根据经济社会发展水平渐进实现。
- 申素平
- 关键词：受教育权
- 从受教育权保护的视角看新的《中华人民共和国义务教育法》被引量：4
- 2007年
- 2006年6月29日，新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称新法）颁布。新法共63条，与1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称旧法）相比，新法不仅在内容上更加丰富、具体，而且在立法理念上更加突出对学生受教育权的保护。本文拟从受教育权保护的视角出发，对新法的相关内容进行解析。
- 申素平崔晶
- 关键词：学生受教育权义务教育法
- 试析国际人权法中的儿童受教育权被引量：2
- 2009年
- 受教育权是国际人权法确认的一项基本人权。受教育权既属于第二代人权,也属于第一代人权。国际人权文件中的受教育权包括四项内容:教育的目的、教育的受益权、教育的自由权及教育的平等权。国家必须尊重、保护并实现个人的受教育权,在教育的可获得性、可进入性、可接受性和可适应性四个方面履行相关义务。
- 申素平
- 关键词：儿童受教育权人权国家义务国际人权法
- 受教育权宪法含义的比较研究被引量：4
- 2009年
- 论文分析比较了德国、日本、美国和中国宪法对受教育权的规定及其内涵,指出受教育权不仅已被大多数国家确认为基本权利或实际上获得了宪法的保护,而且其含义也随着宪法理论的发展而不断演进。当代宪法上的受教育权主要是公民的一项权利,而非义务。作为基本权利,受教育权兼具消极的防御权功能和积极的受益权功能,同时对立法、行政和司法具有一定的拘束力。我们应当全面认识受教育权的宪法含义并为其提供更充分的保障。
- 申素平
- 关键词：受教育权基本权利宪法
- 法治视野中的学校惩戒制度被引量：17
- 2005年
- 惩戒会对学生的权益产生较大影响。如果没有科学有效的制度对之加以规范,很容易导致惩戒权的滥用,不仅会侵害学生的权益,而且容易引发校园纠纷。我国中小学校的惩戒制度目前存在的问题有:惩戒行为缺乏有效的法律依据;惩戒制度不规范;惩戒时侵犯学生其他合法权利;惩戒监督机制不健全。因此,必须在立法上明确惩戒的地位和形式,使学校惩戒制度规定详尽明确,惩戒实施公平合理、程序正当,学生的其他合法权利能得到保护。
- 申素平李瑞玲
- 关键词：惩戒教育法治
- 受教育权的国家义务分类浅析被引量：9
- 2007年
- 国家对受教育权的实现负有法律义务。国家的义务既是“积极的”,又是“消极的”。国家的义务主要分为尊重的义务、保护的义务和实现的义务。受教育权的最低核心义务与资源的可用性无关。国家在教育上的核心义务可以划分为:教育的可获得性方面的义务、教育的可进入性方面的义务、教育的可接受性方面的义务以及教育的可适应性方面的义务。
- 尹文强张卫国
- 关键词：受教育权
- 美国高等教育积极行动纠纷的司法审查与启示被引量：6
- 2007年
- 结合美国联邦最高法院的典型判例,探讨积极行动在美国高等教育录取政策中的具体内容及表现类型,并以联邦最高法院的判决为基准,对司法审查高等教育积极录取政策的态度与具体标准进行了分析。
- 申素平王俊
- 关键词：高等教育政策录取司法审查
