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河南省教育科学“十一五”规划课题(2009-JKGHAG-0608)

作品数：2 被引量：9H指数：2
相关作者：郭兰青张海洋张会敏张瑞芹孙娟更多>>
相关机构：新乡医学院新乡医学院第一附属医院更多>>
发文基金：河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 1篇带教
  • 1篇实习带教
  • 1篇实验教学
  • 1篇情境
  • 1篇情境教学
  • 1篇情境教学模式
  • 1篇外科
  • 1篇外科临床
  • 1篇护理
  • 1篇护理学
  • 1篇护理学基础
  • 1篇护理学基础实...
  • 1篇PBL教学
  • 1篇PBL教学模...

机构

  • 2篇新乡医学院
  • 1篇新乡医学院第...

作者

  • 2篇郭兰青
  • 1篇孙娟
  • 1篇张会敏
  • 1篇张瑞芹
  • 1篇张海洋

传媒

  • 1篇医学理论与实...
  • 1篇中华现代护理...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“情境”教学模式在儿外科临床实习带教中的应用被引量：5
2012年
目的:探讨"情境"教学模式在儿科临床实习带教中的应用效果。方法:将40名2006级临床专业实习生,随机分为实验组和对照组,分别应用"情境"教学模式和传统的教学模式,通过出科考试和问卷调查的方式进行评价。结果:实验组总分明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示学生对"情境"教学模式满意度较高。结论:"情境"教学模式更能提高学生的理论和实践能力。
张海洋张会敏郭兰青
关键词：情境教学模式
PBL教学模式在护理学基础实验教学中的应用被引量：4
2010年
目的在护理学基础实验教学中构建PBL教学模式并评价其应用效果。方法在护理学基础实验教学中将119名学生随机分为试验组60名和对照组59名，试验组采用PBL模式，对照组采用传统的示教法。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组（P〈0．05），试验组学生对PBL模式的各项教学效果评价较好。结论在护理学基础实验教学中应用PBL模式可有效提高操作技能的教学效果和培养护生的综合能力。
张瑞芹郭兰青孙娟
关键词：PBL教学模式实验教学
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