上海市教育发展基金会晨光计划项目(2008CG33)
- 作品数：4 被引量：13H指数：2
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- 辛亥前后的学堂、学生与现代国家观念普及被引量：2
- 2011年
- 现代国家观念是中国走向现代进程中影响至深至大的观念之一。辛亥前后全新的学堂建制与报刊舆论等相结合,为现代国家观念的普及提供了强有力的平台。学生在普及进程中既产生了对清末名士的景仰崇拜,也发展出另一种"夷夏之辨",更影响了此群体中的思想竞逐。由此学生们的生活世界、知识世界乃至感觉世界在辛亥前后都发生了重要而深刻的变化。
- 瞿骏
- 关键词：学堂
- 重大问题的再历史化——对辛亥革命史研究的一些思考被引量：1
- 2011年
- 以往关于"辛亥革命"影响、性质、成败等一系列重大问题的研究,建立在了一个与今天比相对窄小的史料基础上,而且解读、分析问题的方法比较单一,受官方意识形态影响较大。不过,这并不意味着这些问题就毫无价值,可以弃之如敝屣;相反,我们要尝试扩大史料的范围,重新进入历史的情境,进而更深入地通过这些问题去认识"辛亥革命"实际的与作为符号的历史演化进程。近十年"辛亥革命"研究史料的拓展与利用,以"辛亥革命"有没有让民主、共和观念深入人心与"辛亥革命"究竟是成功还是失败及为何种性质的革命这两个重大问题,展示了"辛亥革命"研究去熟悉化与通贯前后史事的必要性与可能性,着重反思如何在中国现代转型进程中重识"辛亥革命"这一问题。
- 瞿骏
- 关键词：辛亥革命
- “没有晚清,何来五四”之再思——以“转型时代”(1895—1925)学生生活史为例被引量：7
- 2009年
- "没有晚清,何来五四"一说表明,撇开过程,无从去谈历史。1895—1925年间发生了各种思想、社会、政治、经济上的重大变化,这些变化延绵不绝,互相缠绕,最终合力写就了中国近代历史的基本格局。张灏将其称之为"转型时代"。考察"转型时代",可以发现:第一,从晚清到"五四"决不是一个仅有商业、世俗、消费、逸乐等"都市繁华"的历史进程,社会、政治、经济的因素必须重新放入对这一进程乃至整个20世纪中国史的研究之中。第二,重新放入社会、政治、经济因素的突破口在"辛亥"、"五四"、"五卅"、国民革命等历史关键点上,不能因为这些关键点缠绕着太多"历史神话"而轻易否定其对于"转型时代"的意义。第三,由这些关键点而打造的历史舞台上最重要的角色之一仍然是读书人,以读书人之一类——学生的生活史为例来揭示"转型时代"中的一些历史面相,从而对"五四"作出新的解读。
- 瞿骏
- 关键词：生活史
- 辛亥革命与日常生活——以学堂学生与城市民众为例被引量：3
- 2009年
- 当辛亥革命突如其来之时,日常生活与革命之间有着复杂深刻的互动影响。本文以当时学堂学生与上海城市民众的日常生活为例,试图呈现更多个体遭遇辛亥革命时的不同处境和多歧感受。这些不同处境和多歧感受有的植根于清末以来社会各方面的巨大变化,有的则来自民国建立以后的时局转折,它们从一个侧面反映了原本被遮蔽甚深的革命本相。
- 瞿骏
- 关键词：辛亥革命民众学堂
